2009年與2008年試卷結構比較及考點變化

瀏覽：776 來源：廣深家教信息網日期：2009-08-31

2009年與2008年試卷結構比較及考點變化

一、古代詩文閱讀(27分)

古詩文閱讀集中到第一部分有利于考生思維延續，易于把握語感。

(一)默寫常見的名言名篇(6分，4小題任選3題。每小題2對句子，均為給出上句補寫下句)

2009年要求默寫的范圍小，要求明確，但不能因此掉以輕心，應該提高默寫的要求，如：給下句，寫上句；注意容易錯的字等。難點在“寫”（錯別字、漏字、順序顛倒）。

默寫考查范圍：

《勸學》《師說》《阿房宮賦》《赤壁賦》《詩經·氓》《離騷》《蜀道難》《登高》《琵琶行》《錦瑟》《虞美人(春花秋月何時了)》《念奴嬌(大江東去)》《永遇樂(千古江山)》（具體請參考http://www2.upwebflash.cn/index282-img/showlog.php?id=75014）

(二)文言文閱讀(15分，實（虛）詞選擇、文中信息的選擇各1題各3分，均為四選一；翻譯9分，其中4分題一句，5分題一句)

實（虛）詞選擇以實詞為主，要能理解常見文言實詞在文中的含義。常見文言虛詞有18個：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、則、者、之。

文言文翻譯比重增大，翻譯考查以直譯為主。

(三)古代詩歌閱讀(即古詩鑒賞6分，兩小題各3分)

二、文學名著、文化經典閱讀(16分)

文學名著、文化經典閱讀，分值比08年少了4分，主要的變化是文化經典閱讀這一塊，名著閱讀依然保持10分。

(一)文學名著閱讀(10分，其中五選二的選擇題一題5分；簡答題兩題選做一題，5分)

2009年省“考試說明”明確提出了“文學名著閱讀”的考試要求：

⑴識記文學名著的故事情節(選擇題，五選二)

多項選擇題的考查形式具有較大的覆蓋面，要求學生判斷故事情節的正誤，檢測學生課外閱讀的積累情況。每個選項都設置了兩個錯點，難度不大。

⑵敘述文學名著的故事情節(簡答題，二選一)

簡答題的形式主要考查學生課外閱讀的效率和概括表達能力，要求考生能根據記敘的要素，敘述文學名著的主要故事情節。

2009年高考文學名著考查范圍：《三國演義》《紅樓夢》《子夜》《家》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺》《復活》

(二)文化經典閱讀(6分，其中關于文意的四選一選擇題一題3分；對思想理解把握的簡答一題3分)。文化經典較08年分值少了4分，

考試說明相關說明：學習中國古代文化經典是傳承中華文化優良傳統的重要途徑，為豐富學生的傳統文化底蘊奠定基礎。考查不能偏難偏專，要注重對文化經典閱讀材料內容的理解。要求能夠從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進行分析概括。

對古代文化經典閱讀材料的理解，用單項選擇題的方式考查，其選擇項具有提示和導讀功能，幫助學生理解原文，降低了文化經典文本閱讀的難度，能力層級為B；對作者觀點態度的分析，概括和評價，用簡答題的方式考查，能力層級為C。

“文化經典閱讀”的復習則重在內容方面（翻譯題已移到前面語段）；不過，語言是基礎、前提，語句都看不懂，何談理解內容、評價作者？

《普通高中語文課程標準（實驗）》建議閱讀的中國古代文化經典：

《論語》、《孟子》、《莊子》（《莊子》不列入本年度考試范圍）

三、現代文閱讀(12分)

論述類必做題

(其中五選二的選擇題一題5分；簡答題2題，分別為3分題一題、4分題一題)

四、文學類、實用類文本閱讀(15分)

對比表格2009年與2008年試卷結構比較及考點變化

2009年		2008年		說明
默寫古詩文	6分	默寫古詩文為主（08考查到朱自清《荷塘月色》）	6分	2009年根據省“考試說明”默寫共13篇（段）
文言文閱讀 2道選擇題（6分）實（虛）詞、文意各1題 1道翻譯題（9分）兩句	15分	文言文閱讀 3道選擇題實詞、虛詞、文意各1題	9分	2009年將文言翻譯題設置在這部分
古詩鑒賞	6分	古詩鑒賞	6分
文學名著閱讀 1道五選二選擇題（5分） 1道簡答題（二選一）（5分）	10分	文學名著閱讀 1道五選二選擇題（5分） 1道簡答題（二選一）（5分）	10分	2009年根據省“考試說明”文學名著為8部古今中外長篇小說
文化經典閱讀 1道選擇題（3分）四選一 1道簡答題（3分）	6分	文化經典閱讀 1道翻譯題（6分） 1道簡答題（4分）	10分	2009年根據省“考試說明”文化經典為《論語》《孟子》
論述類文本閱讀 1道五選二選擇題（5分） 2道簡答題（7分）	12分	社會科學類、自然科學類文本各一篇 2道選擇題（6分） 2道簡答題（6分）	12分	一般論述類文章：論文、雜文、評論等
文學類、實用類文本閱讀（選做） 1道五選二選擇題（5分） 2道簡答題（10分）	15分	文學類（散文）文本閱讀 2（或3）道簡答題	17分	中外實用類文章：傳記、新聞、報告、科普文章；2009年增加“探究”題
語言文字運用 2道主觀題（3+7分）	10分	語言運用 3道主觀題	10分
寫作	70分	作文	70分

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