一、        引導孩子思想“獨立”

歌德曾經(jīng)說過，“誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。”孩子正處于青春期，既有獨立意識又有茫然不知所措的幼稚。要想讓孩子能夠?qū)W會主宰自己，家長首先就要注重引導孩子思想“獨立”。當孩子遇到困惑問題時，家長不必直接告訴他要怎樣做，而是間接地引導孩子從內(nèi)心去體驗，讓他自己去做出選擇……有一次，孩子月考一落千丈，曾經(jīng)是班級、年級都名列前茅的她受不了這突如其來的打擊，回到家里先是一言不發(fā)，飯也吃不下去。后來她只告訴我說在老師和同學面前多沒有面子啊……。做家長的，看在眼里，疼在心里，但當時我只說沒什么。第二天一大早，趁著朦朧的光線，我在孩子書桌上寫下了一封短信，告訴她：“偶爾的失敗沒有什么，不要太在乎別人怎么看你，關(guān)鍵是你自己怎么看待自己！主宰自己的思想，從失落中走出來，你依然是最棒的！——最愛你的媽媽”。當孩子起床時讀完信后，來到廚房，從后面把我緊緊地擁抱著，她知道該怎么做了，重新綻開靚麗的笑顏……后來我才知道，孩子一直珍藏著這封短信，她把它看成是一次最重要“思想”的洗禮。

二、        引導孩子學習“獨立”

俗話說“習慣自然成”。對于學生來說，一個良好的學習習慣將是取得優(yōu)異的學習成績的法寶。這一良好的學習習慣我認為應(yīng)引導孩子學習“獨立”，應(yīng)該總結(jié)歸納為學習的五個環(huán)節(jié)。 第一個環(huán)節(jié)，是獨立預習將要學習的知識。上課前一天，把課文內(nèi)容先自學一遍，明確哪些懂了，哪些是懂非懂，哪些完全不明白。針對問題寫些簡單的筆記，上課時特別注意這些問題，重點理解。第二個環(huán)節(jié)，是上好課。上課時一定要專心致志。帶著自己的問題跟上老師的思路，聽清老師是怎樣一步步分析這些問題的。如果還不明白，課間或課后及時搞清楚，不要使它成為“隱患”。如有疑點，及時提問并參加討論。課堂上要敢提問、善提問。我經(jīng)常提醒孩子“不會提問題的學生不能說是一個好學生”。此外，還應(yīng)該學會在課堂上做筆記，不僅記黑板上寫的、老師要求記的，還要記自己認為重要的東西和老師分析問題的思路方法。 第三個環(huán)節(jié)，是獨立科學地復習所學過的知識。心理學研究表明，對學過的知識，最初幾天遺忘的速度最快，所以我們教育孩子當天學習的知識一定要當天復習。復習時一定要先弄懂，再記憶，不要死記硬背，隔一個星期左右把知識再復習一下，然后隔更長時間，比如說一個月，再重新復習一遍，這種復習方式既省力又見效，比平時不復習期末算總帳好得多。第四個環(huán)節(jié)，是獨立做好作業(yè)和改正錯題。我經(jīng)常告誡孩子做作業(yè)是為了鞏固和消化課堂上學的基本知識，而不是為了完成任務(wù)。所以作業(yè)一定要按時認真完成，與此同時，做作業(yè)不要只用一種方法，要尋求別的解題方法。做完作業(yè)要自己檢查是否正確，自我檢查的重要性不亞于做作業(yè)。如果孩子能養(yǎng)成這個習慣將會受益無窮，這樣有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。做完作業(yè)不等于萬事大吉，作業(yè)經(jīng)老師批改，如有錯誤，要思考分析，然后再將題目重做一遍，并把錯題及錯誤原因都記下來，以后復習時翻看一遍，這比做對一道習題的作用還要大。第五個環(huán)節(jié)，是獨立進行及時總結(jié)。學完一個單元知識之后，我就鼓勵孩子簡單總結(jié)一下學了哪些基本內(nèi)容、基本定理定律，本單元知識有哪些主要特點，知識之間有什么聯(lián)系等等。并且告訴孩子這樣的總結(jié)，能使一個單元分散的知識聯(lián)成一個整體，既加深了理解又有利于對基礎(chǔ)知識的記憶。

有了以上幾點獨立學習的“法寶”，孩子的學習成績直線上升，曾在初二上學期連續(xù)多次名列年級前3名的好成績。

三、        引導孩子愛好“獨立”

     想起小時候，逼迫孩子學習樂器的酸甜苦辣，總覺得對孩子欠點什么。孩子曾經(jīng)認真地告訴我說：“媽媽，我想玩兒……”愛玩是孩子的天性。做家長的，還要引導孩子會玩兒，引導孩子有自己獨立的愛好。孩子愛好玩電腦，小學四年級時就開始上網(wǎng)，而我，沒有刻意阻止，只是告訴她：網(wǎng)絡(luò)是廣闊無邊的，看你怎么利用它。用好了，它是你的摯友，用壞了，它是你的傷害……我開始關(guān)注引導孩子在網(wǎng)絡(luò)中“沖浪”。孩子學會了發(fā)電子郵件；學會了搜集下載學習資料；學會了用QQ聊天；學會了修建自己的博客；學會了自己當吧主；學會了網(wǎng)上閱讀和寫作……我只看過孩子玩過一次網(wǎng)絡(luò)游戲，我問她為什么能做到不像其他孩子那樣沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，她說，因為我不想讓電腦帶給我傷害，我能控制自己，玩游戲耽誤我上網(wǎng)時間！直到現(xiàn)在上了初二，盡管孩子學習很緊張，她還是堅持在網(wǎng)上搞小說創(chuàng)作，初二上半年至今，在學習之余，有一篇小說已經(jīng)寫了12萬字，正在晉江原創(chuàng)網(wǎng)連載中，聽孩子說打算寫到20萬字，真不知道她哪來這么執(zhí)著的愛好！但我支持她！現(xiàn)在，只要是孩子想要買的課外書，我都竭盡全力去買，哪怕是網(wǎng)絡(luò)小說或歷史或古典著作，乍一看好像與現(xiàn)在的學習無關(guān)，但開卷有益，我盡量堅持和孩子一起閱讀，共同探討、評價其中的是非曲直，百轉(zhuǎn)千回……也曾經(jīng)無數(shù)次追問：孩子，長大后要做什么？現(xiàn)在的她會毫不猶豫地說：當作家！我說當作家太累，她卻堅持己見，她說當作家可以讓自己洋洋灑灑隨心所欲，可以主宰安排文中人物喜好和命運……孩子已經(jīng)有了自己獨立的愛好，這未嘗不是一件好事！

     做家長的，放手讓孩子獨立一點，給他們一份更寬闊的愛吧！獨立之石將擦出生命之火，生命之火將照亮拼搏之路，拼搏之路將通向成功的彼岸！