當(dāng)孩子考試不佳時，經(jīng)常碰到不少的家長指責(zé)孩子沒背書，背書不專心，而孩子大喊冤枉，說背了。這到底是怎么回事？專家認(rèn)為孩子的記憶力可能不佳時，家長往往大喊冤枉。并舉出孩子2歲時就會背唐詩或者幾天前去過的地方過目不忘。到底孩子的記憶力好還是不好？孩子的記憶力發(fā)展有沒有關(guān)鍵期？
　　
　　第一，大多數(shù)成年人都不能記住4歲前所發(fā)生的事，2歲時背的唐詩到4歲時基本忘記。心理學(xué)上將這種現(xiàn)象稱為嬰兒失憶癥。真正的可用記憶從4歲開始。家長以2歲時就會背不少唐詩來說明孩子記憶力很好是不對的。
　　
　　第二，心理學(xué)上將生活事件細(xì)節(jié)的記憶稱為情景記憶；將學(xué)校正式學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶稱為語義記憶。這兩種記憶存在相反的關(guān)系，一種強(qiáng)，另一種就弱。許多孩子情景記憶很好，家長就認(rèn)為孩子記憶力很好，其實(shí)恰恰說明孩子學(xué)習(xí)課本的語義記憶力是較差的。只是家長并不了解兩者的關(guān)系，誤認(rèn)為孩子的記憶力很好。
　　
　　第三，4－7歲是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期。4歲時記憶力的增長速度開始加快，6歲時達(dá)到頂峰，之后增加的速度開始減緩，9歲后記憶力的增長幅度只有6歲時的1/3.
　　
　　研究也表明，4歲多的孩子已經(jīng)知道自己能夠記憶，很顯然不必等到上小學(xué)時才改進(jìn)記憶力。
　　
　　提供幾個記憶訓(xùn)練的內(nèi)容及方法：
　　
　　（1）基本訓(xùn)練法：每天幾十、上百次地將數(shù)字或無意義的短句大聲地背誦，以便反復(fù)快速刺激聽覺記憶系統(tǒng)，打通聽覺記憶通路，形成超強(qiáng)的記憶能力。例如背誦3、1415……原理：盲人的聽覺記憶力非常強(qiáng)，他們聽覺系統(tǒng)受到的刺激量是正常人的數(shù)十倍。快速大聲地背誦能夠增加孩子聽覺系統(tǒng)刺激量，達(dá)到增強(qiáng)記憶力的目的。
　　
　　（2）聽覺記憶訓(xùn)練方法：
　　
　　①即時仿說：將數(shù)字、字、詞說出，立即讓孩子跟著復(fù)述 （孩子聽完材料立即說出）。
　　
　　②延時仿說訓(xùn)練：間隔一段時間（可五分鐘、十分鐘、半小時、半天……），讓孩子回憶先前聽到的信息（數(shù)字、詞、字、句子）
　　
　　（3）視覺記憶訓(xùn)練：
　　
　　①靜態(tài)視覺記憶訓(xùn)練（影響上學(xué)后認(rèn)生字的快慢）：立即口頭回答或描述剛才所見的信息。a看圖片回憶 b看東西回憶（例紙牌/物品等）c圖形回憶。
　　
　　②視覺—動作記憶（影響聽寫生詞的能力）：能夠通過動作再現(xiàn)所看見的視覺信息。具體方法a畫圖形。畫出幾何圖形讓學(xué)生記住后畫出。b搭積木。讓兒童看后，將積木拆散。讓兒童重新搭好。難度逐漸增加。C模仿動作。孩子先看老師或家長做一些動作，有一定的順序性（例如廣播操），然后讓孩子模仿，動作難度和數(shù)量逐漸增加。
　　
　　以上視覺記憶訓(xùn)練同時進(jìn)行延時訓(xùn)練。要求孩子在五分鐘、十分鐘、半小時、半天……后回憶出前面所記憶的視覺信息或動作。
　　
　　記憶的發(fā)展確實(shí)會受培養(yǎng)訓(xùn)練的影響。孩子越有鍛煉記憶力的機(jī)會，日后擁有好記憶力的可能性就越大。所以，要培養(yǎng)孩子終身受用的記憶力真的應(yīng)該趁早。