著名導(dǎo)演王家衛(wèi)經(jīng)常是“沒(méi)有”劇本而進(jìn)行拍攝，我乍知這種情況，覺(jué)得他太嘩眾取寵而讓人難以理解。

隨著個(gè)人對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與思考，我突然覺(jué)得王家衛(wèi)這種不用劇本的方式也許真是他永葆創(chuàng)造激情的秘密。不用劇本，只不過(guò)是手上沒(méi)有一個(gè)“紙劇本”，王家衛(wèi)心中一定有一本“靈性的活劇本”。王家衛(wèi)心中的劇本可能是某個(gè)鮮活的靈念，也可能是某種最動(dòng)人的細(xì)節(jié)系列，總之，他一定是“胸有成影”。但心中之電影又非膠片之電影，更不是“紙腳本”上僵化的電影。所以，拍電影之于他，不是小畫(huà)匠之描形填色，而是大畫(huà)家在激情中營(yíng)建大作。小畫(huà)匠拘手束腳膽顫心驚不敢越雷池半步，沒(méi)有激情與靈性可言；大畫(huà)家胸有丘壑林海而激情澎湃，下筆時(shí)可以挾電驅(qū)雷飛沙走石，可以靈感迭出而無(wú)所窒礙，信筆之時(shí)便是天然純美。這對(duì)我心目中的課堂教學(xué)有莫大的啟發(fā)。

新課標(biāo)下的課堂教學(xué)高手，不應(yīng)只是三四流的電影導(dǎo)演，而應(yīng)該是電影導(dǎo)演中的王家衛(wèi)；不應(yīng)只是小畫(huà)匠、小雕匠，而應(yīng)是畫(huà)家、雕塑家中的張大千、羅丹；不應(yīng)只是個(gè)音樂(lè)小演奏師，而應(yīng)是音樂(lè)家中的貝多芬，舉手投足天然簡(jiǎn)潔，引例發(fā)揮信手拈來(lái)，點(diǎn)撥指導(dǎo)富有啟迪。這樣，他雖然沒(méi)有寫(xiě)得密密麻麻的文字教案，卻在心中有一部鮮活靈動(dòng)的大教案，每一堂課就是一場(chǎng)激情四射的演出，每一堂課，也是一幅靈氣蒸騰的大畫(huà)作。在課堂這“一片供師生探險(xiǎn)的叢林”里，我愿見(jiàn)到無(wú)窮的精彩。

當(dāng)然，教師中的“王家衛(wèi)”“張大千”不會(huì)是在一夜之間成長(zhǎng)起來(lái)的，他也要經(jīng)由過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜的苦思焦慮輾轉(zhuǎn)反側(cè)孜孜探求。

附言：上文是一孔之見(jiàn)，是一種我心向往之的理想。無(wú)論是為了工作能力的提高，還是為了教學(xué)藝術(shù)的追求，教案都還是要寫(xiě)的，特別是反思性教案更是要多寫(xiě)的。