一、教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。

 　　鈴聲落了，教室里的多數人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚），你不要發脾氣，要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數學生會安靜下來。此刻，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表揚好的人，表揚要具體，指出哪一排哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。
　　如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待或者嚴厲的目光“盯”住他。無效，則點明某一排或某一組一人仍在做影響大家上課的事，因為你不可能知道他們的名字。再無效，則迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措辭文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人的學習。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，你叫李勇，你叫王強。”不要指責，更不能挖苦。這一招兒肯定有效。
　　二、一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣十足。
　　三、要盡快記住每個學生的名字-------首先記住表現好的和表現差的學生的名字。
　　四、要注意教學形式、手段的變化。

　　五、要細心觀察學生，全面了解學生，傾聽學生的談話。

　　六、搞點小激勵。

　　七、培養學生的思考能力。

　　八、課間盡可能多和學生一起玩。

　　九、上好第一節課。

　　精心備課，把握準教材，把教材裝在心里。準備好教具。組織好教學。一旦學生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。如果------
　　開頭的一段話熱情洋溢；
　　板書的第一個字讓學生為之贊嘆；
　　第一次朗讀讓學生為之感動；
　　用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生；
　　得體的幽默讓孩子笑起來；
　　充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；
　　教學方法的變化讓學生感到有趣，使他們注意力集中；
　　那么，你成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。
　　以上說的幾個方面能做到一半，也會成功。要有信心。哪一方面不足，就努力去修煉。
　　十、肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽。

　　十一、駕馭好課堂（組織好課堂教學）。

　　必須這樣對影響大家學習的學生說：“這個班不是只有你一個，而是幾十個人。你做任何一件事都得先考慮：會不會影響大家。利已，但不能損人。損人利已是大家所不容的。”對低年級小朋友可以把話說得淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業，所以請你不要隨便講話?！?BR>　 課堂上，教低年級的老師說得最多的話組織教學的話?！翱嗫谄判摹边@個成語，是教低年級老師的真實寫照。
　　十二、要經常注意學習。
　　十三、如果犯了錯，向學生道歉。

　　十四、講到重點、難點時，一定要進行組織教學。
　　十五、切不可讓學生看出你的偏愛。

　　品學兼優的學生誰都喜歡，但切不可讓學生看出老師的偏愛。偏愛是當老師的大忌之一。你和孩子相處時間長了，會感到每個孩子都有可愛之處，即使長得丑的學生，慢慢也會看順眼，更要關心學困生，讓學生感到你賞識他的辦法很簡單-------主動地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請他們替老師做點事-----如收收作業本等。如果扳手腕，你讓著學生點，而且讓他贏一次，他一定會興高采烈，念念不忘：“哇，我戰勝了老師”。
　　十六、最好當班主任。

　　最好當班主任。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。
　 如果當了班主任，別忘了搞活動。想一想，你童年的時代最喜歡什么活動，那時你希望老師搞什么活動。
　　搞活動最明顯的作用是能增強同學之間的團結和班集體凝聚力。

　　十七、對學生要嚴格要求，但不要太厲害。

　　十八、對所有學生家長都要以禮相待。

　　十九、多聽別人的課。

　　二十、學高為師，身正為范。