怎樣教育任性的孩子

瀏覽：836 來源：廣深家教信息網日期：2009-07-03

任性，還是獨立性，或者韌性？

　　在做管理分析時，我們經常會遇到三個模棱兩可的人性化管理問題：

　　如何維護人的獨立性與創造性？

　　如何有效引導人的韌性？

　　如何克服人的任性？

　　今天碰巧談到這個問題，我說在做教育研究時就已經發現，兒童任性的問題與企業管理分析中的任性問題異曲同工、驚人一致。

　　以下是教育上對任性的分析與處理：

　　什么叫任性呢？我們先舉幾個例子來分析：

　　——小明已上小學六年級了，爸爸媽媽帶他上公園，孩子想跑著玩，爸爸媽媽不讓，非要拉著孩子，孩子說什么也不聽，自己跑到山坡上玩去了。家長說：“這孩子真任性，再這么不聽話，下次不帶你來了。”

　　——小剛特別喜歡制作飛機模型，一干起來什么也不顧了。每當這時，媽媽叫他去買東西他都不動。媽媽指責他，他更擰，說；“不去!不去！就不去！”氣的媽媽說道：“我哪輩子怎么這么倒霉生了你這么個‘擰種’！”

　　——小紅跟媽媽到商店去買東西，看到玩具槍就不走了，非讓媽媽給買。媽媽說咱家已有好幾支了，不能再買了。小紅說什么也不依，坐在地上不起來，媽媽生氣打了他一巴掌，他躺在地上打滾。最后，家長還是妥協了，說：“這孩子天生的這么擰，沒治了。”

　　上面三個例子，哪個是真正的任性呢？

　　分析一：

　　前面提到的第一個例子就不能算任性，而是孩子正常的心理要求。家長一定不能把孩子這種獨立性視為對自己權威的蔑視，要允許孩子有獨立見解，允許孩子提出不同意見。不要要求孩子事事都聽家長的，只要孩子做得對，家長就要支持。這是培養創造性人才的需要。

　　但是，由于孩子認識能力低，他們還不會深刻認識各種事物之間的復雜關系。他們缺乏生活經歷，還不會預見前面可能出現的危險，因而可能過高估計自己，做出一些冒險行動，這在家長眼里顯然是不聽話、任性。因此，家長要加以疏導，在放手的同時給以耐心的指導，而不要把孩子死死地拴住，在防止任性的同時保護孩子的獨立性。

　　分析二：

　　第二個例子也不能算任性。孩子傾心于自己的愛好，一心鉆在小飛機模型的制作上，這反映了孩子濃厚的興趣，旺盛的求知欲，一心要把自己的模型做好，這是意志堅強的表現。孩子正在精心于自己創造的時候，家長要給以支持，不要破壞他的情緒，分散他的精力，使其創造力得到發展。

　　如果家長無視孩子的具體情況，要求孩子無論什么情況下都要絕對服從家長的支配，孩子“任性”沒了，可“韌性”也沒了，這樣要求的結果只能扼殺孩子的個性，使孩子成為一個毫無主見、唯唯諾諾的庸人。

　　魯迅先生說，人要有點韌性。就是說，人要有點主見，有點堅持性。這是新型人才必備的基本素質之—。沒有韌性的人，是很難成才的，古今中外凡是有建樹的人都是有韌性的人。

　　分析三：

　　第三個例子才是真正的任性。家長平時嬌慣孩子，什么要求全滿足，一不滿足孩子就發脾氣。明知自己不對還要堅持，這是任性的表現。

　　任性的孩子的表現是對家長的正確勸告故意不聽，稍不如意就犯擰，擰勁一起來，家長怎么說也不行。任性的孩子總愛以“不吃飯”、“大哭大鬧”、“滿地打滾”等為手段要挾家長，一旦他們以“勝利”告終，就會變得越來越任性。

　　任性有礙于孩子的健康成長。如果干什么都由著自己的性子，沒有任何約束，性格就要向不良方向發展，就會失去控制自己的能力，不冷靜，愛發脾氣。家長要下決心幫助孩子改掉任性的毛病。

　　任性與遺傳因素有一定關系，與人的神經類型有關。但是，關鍵還是后天的教育和影響。大多數孩子任性的形成，有以下幾個原因：一是家長對孩子溺愛、嬌慣、放任、遷就；二是家長對孩子簡單粗暴；三是家長蔑視孩子的人格有些家長總愛諷刺、挖苦、漫罵孩子，或者當著眾人面數落孩子，有時家長的話雖然是對的，但刺傷了孩子的自尊心，孩子心里明白自己錯了，可為了保全面子也不能接受批評，于是就以“擰”來對抗。

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