針對(duì)高中學(xué)生來說,靠單純的英語課堂教學(xué)不可能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，也不利于學(xué)生英語水平的提高。要想提高學(xué)生的英語水平，必須開      針對(duì)高中學(xué)生來說,靠單純的英語課堂教學(xué)不可能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，也不利于學(xué)生英語水平的提高。要想提高學(xué)生的英語水平，必須開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。而開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，而且還能培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
        如何在英語教學(xué)中充分發(fā)揮第二課堂教學(xué)資源、滲透思想情感教育、培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的英語人才，是我們廣大英語教師研究和探討的一個(gè)課題。本人通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，主要做了以下兩方面的工作：
        一、大力開展各種豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我效能感
        單純靠課堂四十五分鐘是難以收到圓滿效果的，必須課內(nèi)課外相結(jié)合，互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。我在英語教學(xué)中積極開辟第二課堂，經(jīng)常設(shè)計(jì)以下課外活動(dòng)，取得了比較好的效果。比如，開展各種競(jìng)賽，如朗誦比賽、默寫單詞競(jìng)賽、聽寫競(jìng)賽、日常口語交際競(jìng)賽、查字典競(jìng)賽等。引導(dǎo)學(xué)生自辦英語廣播、英語黑板報(bào)，根據(jù)課文內(nèi)容自編對(duì)話，讓學(xué)生參加英語角活動(dòng)。 
        二、增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界各國(guó)文化的了解，提高學(xué)生對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí) 
        通過英語教學(xué)，使學(xué)生了解英語國(guó)家的文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，不僅可以幫助他們學(xué)好英語，擴(kuò)大他們的視野，還有助于他們理解本民族的文化。為此，在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)處理好語言和文化的關(guān)系。近年來，語言教育家和學(xué)者一再呼吁：教師應(yīng)在教學(xué)中幫助學(xué)生理解和尊重其他國(guó)家文化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和弘揚(yáng)祖國(guó)文化，精選課外讀物。除了教材，我還補(bǔ)充一些課外閱讀材料。每周在英文報(bào)紙或雜志上精心挑選兩篇文章，供學(xué)生閱讀，利用先進(jìn)的英語音像電子閱覽室。這樣，學(xué)生可以直接面對(duì)面地體驗(yàn)中西文化差異，克服跨文化交際的障礙，以點(diǎn)帶面，全面提高學(xué)生讀、說、聽、寫的能力。
        素質(zhì)教育“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。我們?cè)谶M(jìn)行語言教學(xué)的同時(shí)，更要重視學(xué)生的思想、情感以及品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。作為新世紀(jì)的外語教師，應(yīng)該以更高的姿態(tài)去迎接新挑戰(zhàn)，去學(xué)習(xí)、研究新大綱，體會(huì)其精神和要旨，并落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。而開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，而且還能培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
        如何在英語教學(xué)中充分發(fā)揮第二課堂教學(xué)資源、滲透思想情感教育、培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的英語人才，是我們廣大英語教師研究和探討的一個(gè)課題。本人通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，主要做了以下兩方面的工作：
        一、大力開展各種豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我效能感
        單純靠課堂四十五分鐘是難以收到圓滿效果的，必須課內(nèi)課外相結(jié)合，互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。我在英語教學(xué)中積極開辟第二課堂，經(jīng)常設(shè)計(jì)以下課外活動(dòng)，取得了比較好的效果。比如，開展各種競(jìng)賽，如朗誦比賽、默寫單詞競(jìng)賽、聽寫競(jìng)賽、日常口語交際競(jìng)賽、查字典競(jìng)賽等。引導(dǎo)學(xué)生自辦英語廣播、英語黑板報(bào)，根據(jù)課文內(nèi)容自編對(duì)話，讓學(xué)生參加英語角活動(dòng)。 
        二、增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界各國(guó)文化的了解，提高學(xué)生對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí) 
        通過英語教學(xué)，使學(xué)生了解英語國(guó)家的文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，不僅可以幫助他們學(xué)好英語，擴(kuò)大他們的視野，還有助于他們理解本民族的文化。為此，在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)處理好語言和文化的關(guān)系。近年來，語言教育家和學(xué)者一再呼吁：教師應(yīng)在教學(xué)中幫助學(xué)生理解和尊重其他國(guó)家文化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和弘揚(yáng)祖國(guó)文化，精選課外讀物。除了教材，我還補(bǔ)充一些課外閱讀材料。每周在英文報(bào)紙或雜志上精心挑選兩篇文章，供學(xué)生閱讀，利用先進(jìn)的英語音像電子閱覽室。這樣，學(xué)生可以直接面對(duì)面地體驗(yàn)中西文化差異，克服跨文化交際的障礙，以點(diǎn)帶面，全面提高學(xué)生讀、說、聽、寫的能力。
        素質(zhì)教育“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。我們?cè)谶M(jìn)行語言教學(xué)的同時(shí)，更要重視學(xué)生的思想、情感以及品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。作為新世紀(jì)的外語教師，應(yīng)該以更高的姿態(tài)去迎接新挑戰(zhàn)，去學(xué)習(xí)、研究新大綱，體會(huì)其精神和要旨，并落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。