12“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?/DIV>
14“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?/DIV>
15學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。
16解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：
17“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F在總算放心，沒有這回事。”
18但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
1、本語段選自課文《 》，作者 。出自散文集《 》（3分）
2、藤野先生給作者的第一印象是怎樣的？在這里，使用了什么描寫手法？（4分）
3、第③段強調“并不比中國早”流露了作者什么樣的情感（2分）
4、第⑩段“我”為什么“感到一種不安和感激”？第（11）段中與此對應，還有哪一句話是刻畫作者心態的？（4分）
5、選文記敘了關于藤野先生的哪幾件事？通過這些事刻畫了他怎樣的品格？（4分）
二、承受你生命中的不幸（8分）
①莎士比亞曾經充滿深情地對一個失去父母的少年說，你是多么幸運的一個孩子啊，你擁有了不幸。當時這個剛剛失去父母的孩子，正處在孤苦無依的悲慘境地，孩子充滿疑惑地看著這個被人們尊敬的藝術大師。莎士比亞撫摸著孩子的頭說，因為不幸是人生最好的歷練，是人生不可缺少的歷程、教育，因為你知道失去了父母以后，一切都只能靠你自己了。這個孩子似乎領悟了什么，悄悄地離開了莎士比亞。四十年以后這個孩子——杰克·詹姆士，成為英國劍橋大學的校長，世界著名的物理學家。
②人們通常會把不幸視為人生的逆境而抱怨命運的不公。可是，如果稍稍留意一下那些在人類歷史上留下了杰出腳印的人們，你就會驚奇的發現，很多人都曾遭遇過不幸。給人類留下了《戰爭與和平》、《安娜·卡列妮娜》、《復活》等不朽作品的偉大作家托爾斯泰，3歲喪母，10歲喪父。曾經被英國女王授予“榮譽侍從”稱號的英國著名小說家毛姆，出生不久父母就相繼失世了。而著名的哲學家薩特幼年喪父，母親改嫁，他在外祖父的家里長大。我們所熟知的偉大的前蘇聯作家高爾基就有著更為不幸的童年了，他幼年喪父，11歲開始自已到“人間”謀生。偉大的法國作家巴爾扎克，出生不久父母就因為經濟拮據而把他送到鄉村寄養，童年幾乎沒有得到讀書的機會。也許我們可以這樣說，這些取得了杰出成就的人們，或許正是因為人生中種種不幸的遭遇，才讓他們認真思考自己的人生，是不幸給他們提供了開掘自己智慧的契機。從某種意義上說，命運如同一座大鐘，很多時候，只有接受不幸不斷地撞擊時才會釋放最響亮的聲音，微小的不幸只會擊起些許的漣漪，而巨大的不幸，如果你能咬緊牙關承受它，所謂的不幸反而更能激發出驚濤拍岸的生命最強音。
③上帝是個頑皮的孩子，因為喜歡你，所以就狠狠地咬了你一口，這是他們對不幸的另一種理解。較之不幸，幸運也許是成功的機遇，但也更可能是走向成功的羈絆。因為幸運很容易讓人產生優越感，更容易成為懶惰滋生的溫床，容易使人懈怠。生命的進行如同一泓平靜流淌的小溪流，恰遇一處斧劈的斷崖，因為沒有退路，溪水就成了瀑布，因而有了生命飛濺而下的美麗。
④命運給了我顏色，我正好開了染坊；命運給我異地的碎玻璃，我何不將它們制成可以跳天鵝舞的水晶鞋。大凡成功的人，從來不會回避不幸，而往往是以樂觀的態度果斷地迎擊它。
⑤所以，退一步想，不幸恰恰就是幸運的開始。因為不幸，你可能就與平庸的人截然不同，它會讓你更加珍惜它，從而帶給你人生中與眾不同絕美的風景。
1、請你概括本文第①段文字的主要內容。（2分）
2、請你說說托爾斯泰、毛姆、薩特、高爾基、巴爾扎克等人對待命運的態度以及結果有哪些相似之處？（2分）
3、下面這句話用了什么修辭手法？文中具有怎樣的表達作用，說說你的理解。
生命的進行如同一泓平靜流淌的小溪流，恰遇一處斧劈的斷崖，因為沒有退路，溪水就成了瀑布，因而有了生命飛濺而下的美麗。（2分）
4、請結合本文及你的生活所見，說說你對“不幸”的看法。（2分）
（三）文言文閱讀（17分）
一、（10分）
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
1、本語段選自課文《 》，作者 ，是 代著名的 家。（2分）
2、解釋下列句中加點的詞。（2分）
（1）食不飽，力不足 （2）食馬者不知其能千里而食也
（3）策之不以其道 （4）執策而臨之
3、將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）
（1）世有伯樂，然后有千里馬。
（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
4、作者認為，千里馬被埋沒的原因是（用文中原句作答）（1分）
5、請你說說“食馬者”“不知馬”的三種具體表現。（用文中的原句作答）（1分）
6、 “千里馬”和“伯樂”分別喻指什么？表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
二、千金買骨（7分）
古之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之?！本仓?，三月得千里馬。馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是，不能期年，千里之馬至者三。
注釋：涓人：指在君主左右擔任灑掃的人，也指親近的侍臣。 期（jī）年：一周年
1、解釋下列句中加點的詞（2分）
①請求之 ②反以報君
③安事死馬而捐五百金 ④天下必以王為能市馬
2、翻譯“不能期年，千里之馬至者三” （1分）
3、這位侍臣用五百金買下馬骨，其目的是？ （2分）
4、這個故事告訴我們什么道理？ （2分）
（四）、作文與體驗（30分）
真情相聚，與朋友、家人會有親密的對話；遨游書海，與作者、作品會有平等的對話，走近自然，與山川、樹木會有親切的對話……在對話中你能體驗親情，獲得真知，享受快樂。
請以“對話”為話題寫一篇作文。要求題目自擬，文體自選，字數在600字以上，書寫清楚，卷面整潔。
