如何做到高效聽課的呢？我們認為要做到高效聽課，首先要使自己的思維與老師的節奏合拍。課堂45分鐘時非常重要的，一個學生只有做到向課堂45分鐘要效果，才能產生好的效果的。要做到到高效聽課的目的，必須盡快進入學習狀態，緊跟老師的講課思路，超前思考，抓住重點，隨時總結，并注意多和同學、老師進行有效的交流和溝通。
我認為，作為學生，應當在聽課時專注投入，緊跟著老師的思維一步不離。這樣才能深刻領會老師所講授的內容。在必要時，還應該把要點和自己的感受記錄下來，這樣才能有效地發展能力。
如何使自己的思維緊跟老師轉，主要需要做到以下幾個方面：
一．盡快進入學習狀態，上課鈴聲一響，當我們坐進教室，就應該迅速進入學習的積極狀態。利用從預備鈴聲到正式上課的兩分鐘時間，你可以回憶本節課老師講過的上機課的內容，你也可以回憶預習課文的思路和沒有解決的問題。由于一節課就回憶和思考需要迫切解決的問題，自然或很快進入角色。有經驗的教師為了調動學生的注意力，盡快切入課題，往往上課一開始邊會啟發性地提出問題，引導學生思考，這是同學們應順著老師的思路，把自己帶進課堂。
二．全神貫注得聽講：有的同學為上課只要人進入教室，并且還做了課堂筆記，那就是參與課堂的學習。這實際上只是再外表形式上參與了課堂學習。少數同學人在課堂上神情飄忽，東張西望；或者人雖端坐，卻呆如木雞，面部毫無表情；這些都是典型的人在課堂而神不在課堂，這樣的話，是肯定不能提高學習效率的。
三掌握課堂注意力的調換。人的注意力不可能上時間地保持固定的狀態，而是經常間歇地加強或減弱，這就是指注意力的穩定。中學生的注意力在20分鐘左右，隨著年齡的增大，注意力的保持時間也在延長。根據注意力的這一特點，有經驗的老師常常在一堂課內以幾種不同形式組織教學。有的同學不重視注意力的調換，往往一堂課下來覺得很累，也有的同學注意力調換后，不能隨著教師的節奏重新回到原來的學習中來。
最后，要做到聽和講同步。每堂課的教學進度、內容、教師是根據教學大綱的要求，課前就已經擬定的。學生聽課的過程中出現問題，若不能當即提問解答，可以先放下，繼續聽后面的課，至于遺留的問題，可以在其后適當的時候課內提出，或在課后與老師、同學討論求得答案，有的時候前面遺留的問題會在后面的聽課中自動解決，所以在聽課的過程中，我們的聽課要跟老師的講課做到同步。
