孩子在做作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)一些錯(cuò)題。當(dāng)試卷發(fā)到孩子手中的時(shí)候，很多孩子就會(huì)將試卷扔到一邊，不會(huì)認(rèn)真去分析錯(cuò)題的原因，也不會(huì)仔細(xì)地去改正錯(cuò)誤。這實(shí)際上是一種很不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
我們要知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，也是一個(gè)我們查漏補(bǔ)缺的過(guò)程。我們可以把錯(cuò)題的多少，來(lái)衡量我們都知識(shí)掌握的程度。而那些考試中錯(cuò)題往往是孩子知識(shí)漏洞最多的地方。
作為家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子建立錯(cuò)題本，我們可以從以下的幾個(gè)方面入手，首先要分門(mén)別類地把平時(shí)的練習(xí)和測(cè)試中做錯(cuò)的題進(jìn)行整理，同時(shí)要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類，記錄一些典型的例題。
我們并不是把錯(cuò)題記下來(lái)就行了，錯(cuò)題的真正價(jià)值在于如何運(yùn)用。家長(zhǎng)可以讓孩子經(jīng)常閱讀錯(cuò)題。我們可以督促孩子在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試之前，拿出錯(cuò)題本，對(duì)錯(cuò)題可以重新做一下，這樣會(huì)使錯(cuò)題發(fā)揮最大的價(jià)值。通過(guò)交流，孩子可以從別人的錯(cuò)誤中吸收教訓(xùn)，從中受到啟發(fā)，從此不再犯同樣的錯(cuò)誤，從而可以提高練習(xí)的有效性。如果孩子能從錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤，成績(jī)就能有較大的提高。
所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果我們能夠正確發(fā)揮錯(cuò)題的價(jià)值，將對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大的幫助。
