在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以向高分同學(xué)學(xué)習(xí)，向他們請教，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的經(jīng)驗。很多學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，都是他們用時間和心血換來的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，我們向他們請教，可以避免自己少走彎路。

例如，有的同學(xué)為了研究一道習(xí)題，他們甚至花費一個晚上的時間，但也舍不得抽出幾分鐘時間和同學(xué)討論或者一起研究一下，這其實不對的方法。我們要知道，在我們的身邊有很多好書、好的老師，甚至有很多好的學(xué)生。

如果在優(yōu)秀學(xué)生的身上，我們?nèi)ブ鲃诱埥蹋玫絻?yōu)秀學(xué)生的指點，或者從他人用過的參考書上都可以得到收獲，這樣可以直接進(jìn)入知識的重點，迅速提高學(xué)習(xí)效率。

我們要知道，很多成績好的同學(xué)，并不是一開始自己的成績就會那么優(yōu)秀，而是經(jīng)過很長一段時間的摸索，才找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績才有所提高的。而且在這個過程中，他們也很可能遭受過很多失敗。

我們也要根據(jù)情況的不同而不同，畢竟每個同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不同，任何一個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自身的情況找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這個尋求的過程中，并不意味著對其他學(xué)生所經(jīng)歷的失敗或是所取得的成績置之不理。在他人的失敗中總結(jié)出一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以少走彎路。因此，我們還要善于在學(xué)習(xí)的過程中，不斷檢查自己的學(xué)習(xí)效果，分析其中的原因，然后帶著問題去請教書本，請教老師和同學(xué)，從而有針對性地采取措施，有針對性地提高自己的學(xué)習(xí)成績。如果單靠盲目地學(xué)習(xí)，不善于接受指導(dǎo)，不善于及時檢查學(xué)習(xí)效果，分析失敗原因的話，對于一個缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)驗的學(xué)生來說，是很難變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)的。古人就有學(xué)而不厭，誨人不倦的說法，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要重視這些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，整合身邊的資源，來為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。