課前預習是學習過程中非常重要的一個環節，它會直接決定學習效果的好壞。我們首先要明白預習的目的，預習的目的在于初步理解新教材的基本內容，復習和鞏固補充有關的舊的知識。
首先，我們要妥善安排時間，最好是前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象比較深。新課難度大，就要多花一些時間進行預習，難度小就少花一些時間預習，應該選擇那些學起來吃力，有輪到新課的科目進行預習。其次的話，要明確任務，預習的總的任務是先感知教材，對教材內容進行初步加工，為新課的順利進行掃清障礙，具體任務，要根據不同科目，不同內容來確定，我們在預習新課時，要做到以下幾點要求，瀏覽教材，找出本書應掌握的預備知識，并復習、鞏固和補充這些知識，編寫本書的內容提要，確定本書的內容提要，找出上課應重點解決的問題，特別是心教材中自己不理解的問題，我們可以用符號表示出來。
不同的學科的預習方法是不一樣的，比如語文這門學科，我們可以采用四步預習的方法，首先是默讀，及看看教材、注釋以及習題，畫出生字、生詞及不好理解的句子，其次是查工具書，即給生字注音，給生詞注釋以及解決一些可以解決的問題，最后是嘗試歸納課文的中心、段意及人物特征等。這樣有步驟地扎實的充分預習，一是準備充分，聽課主動，能提高聽課效率，二是對老師的啟發提問能迅速作出反應，記錄也能抓重點，三是課后復習有主次，利用鞏固所學的知識，從而培養孩子的自學能力，我們要充分重視課前的預習工作，讓課堂發揮最大的作用和效率。
