筆者根據多年的教學經驗認為，把在學習上有差距的學生，籠統地歸結為差生，是不準確的。有些學生學習差，是因為學習習慣不正確，如果得到有經驗的家教及時糾正，是完全可以轉變的。有些學生在學習上很吃力，但卻肯下苦功夫去學，這樣的學生請家教，是大有作用的。 學生在教師教授一門新課的時候，理解能力、接受能力和記憶能力是有差距的。有些學生在課堂上理解得很快，但到寫作業的時候就又忘記了許多；有些學生理解得較慢，但在理解之后往往能較長時間不忘。教師雖然深知這點，但在授課時卻無法照顧周到，只能按照大多數學生的綜合能力進行教學。一些學生在規定的時間里，對消化新知識就感到吃力了。而家長則應正視差距，承認差距確實存在，并應該觀察自己的孩子，根據其自身的長處、弱點，幫助其學會利用課下的時間，消化和吸收所學的知識。

　　凡屬上述情況的學生，家長為其請來家庭輔導老師就切實有用。教師能夠及時、快速地結合課堂內容，幫助學生理解、提高，把所虧欠的知識補上來，使其能在第二天跟上課堂教學而不失去學習興趣。 綜上所述，家長在為孩子請家教時，應了解其在課堂上的學習情況，才能做到有的放矢，提高效率。