在深圳家教界打拼的朋友們，其實(shí)是活得很累很苦的，整天都在忙著上課，整天都在忙著找學(xué)生，家教具有太多的不穩(wěn)定性了。
很大一部分原因是，家長(zhǎng)請(qǐng)家教的意識(shí)和目的，有一部分家長(zhǎng)請(qǐng)家教，都是短時(shí)過(guò)度的輔導(dǎo)，完全與老師的教學(xué)能力和責(zé)任心無(wú)關(guān)，一當(dāng)輔導(dǎo)的課程結(jié)束了，那么輔導(dǎo)也就意味著結(jié)束。
還有一部分完全由學(xué)生的輔導(dǎo)成績(jī)決定，很多請(qǐng)家教的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，在學(xué)習(xí)上缺少主動(dòng)性和自覺(jué)性，對(duì)輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)也具有一定的依賴性，這樣的輔導(dǎo)效果肯定不好，當(dāng)然去參加學(xué)校的考試，自然不會(huì)有很大的喜色，于是這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)斷定輔導(dǎo)教師出了問(wèn)題了，認(rèn)為老師的教學(xué)能力不夠。這樣的家教老師，是最悲哀的，往往付出是得不到絲毫回報(bào)的。
一個(gè)學(xué)生能帶多長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)輔導(dǎo)教師并不能控制，每個(gè)老師都希望自己帶的學(xué)生時(shí)間越長(zhǎng)越好，這樣自己在這個(gè)行業(yè)至少能穩(wěn)定些，但事實(shí)上是事與愿違的。一個(gè)學(xué)生能帶多久，完全取決于家長(zhǎng)本身的素質(zhì)和老師對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)的正確認(rèn)識(shí)。
與其說(shuō)我們?nèi)ミx擇什么樣學(xué)生，還不如我們?nèi)ミx擇什么樣的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的意識(shí)和態(tài)度才是決定的因素。
-摘自：浪淘沙微博
