溺愛是一種教育錯誤，會使孩子不能承受現實與愿望之間的差距，他們對自已生活的世界提出很高的、不現實的要求。。。。。。。溺愛的根源，在于教育者這方面常常有心理困惑、心理不平衡，或想借孩子在社會上出人頭地、顯示自己。”《不羅克豪斯百科全書》是這樣描述“溺愛”的。和我 交談的所有幼師、教育顧問及學校教師等有關人員都認為，溺愛是最可怕的教育錯誤之一。

大家幾乎不約而同地認為溺愛孩子的父母犯了以下錯誤：1、他們不能堅持原則，給孩子定下模棱兩可的規范或根本就沒有規范。2、不交給孩子待人接物的“游戲規則”，就算有時給另外規則，孩子不執行的話，他們也不聞不問、不了了之。3、他們尋找各種借口，為孩子犯下的錯誤推給對方。4、盡管孩子顯而易見是犯了錯的，但他們卻護短或者粉飾太平5、盡可能去實現孩子的每一個愿望，對他們來說幾乎就是一種崇高的使命。列出這種種“教育罪行”，對參加“定期餐會”的人來說，可以在聚會時聲討聲討“今天的青少年”，但對我們來說卻沒有解決問題，我們要尋找溺愛的根源，我想試一試。

父母如何溺愛孩子，首先我們要區分物質上的溺愛和社會化的溺愛，也叫情感上的溺愛，關于物質上的溺愛，前任已經談得很多，可以確定，當一個孩子得到兩三倍他本想得到的東西時，就是溺愛。很多家長根本不去過問孩子是否真的需要這些東西，而是一味地懣足孩子的每一個愿望。結果是什么都過剩，吃的。喝的、穿地比如零食、玩具、零用錢及其他種種。我認為這種“過度喂養”是一大罪惡，再好看、再舒適的兒童房也不會讓兒童自動地變得更快樂、更懣足。正好相反！這種“過度喂養”會引發孩子一種獨特的惡劣情緒。。很多家長之所以溺愛孩子，是因為他們想證明，他們是多么地為孩子著相。

我的問題是：家長為什么沒有想過，以東西來收買孩子的好感或愛，是不可能的！孩子是不可被被“賄賂”的，這是一件可以令人感到神奇、欣喜的事兒。許多精于算計的成年人會被或大或小的“好處”誘惑，孩子卻不吃這一套。其實，孩子對自已擁有多少東西是無所謂地，這可以從孩子對待這些東西的態度上看出來，比如這件玩具是他當時非要不可而且也馬上就得到的，因為媽媽受不了孩子的亂摸硬泡，可沒幾天，玩具就丟再了一邊。每個被社會化溺愛的孩子都認為，他是世界一切的中心，整個宇宙都必須圍繞著他轉，在行動上的表現時：在父母談論什么話題時，他總是插話，用自已的愿望、要求和問題打攪別人。

假如在教育中很少注重或者根本不注重社會能力的培養，就是溺愛孩子，讓孩子學習與他同年齡相適應的基本規則和價值觀念，是十分重要的。說到陳舊，事實上，大部分成年人自已做事也是矛盾的，他們常常使用雙重標準：一方面，在他們自已遇到不禮貌、不懂謙讓的青少年時，以上所謂的“陳舊過時的東西”對他們就很重要，另一方面，對青少年而言，成年人并不是在助人為樂、有節制等其他社會道德方面做孩子的好榜樣。