孩子每天都會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問題，面對(duì)這些問題，有的父母對(duì)孩子非常嚴(yán)厲，要求孩子能夠糾正所以的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。這樣做只會(huì)有兩種結(jié)果，一種是孩子事事都順著家長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后，也變得沒有主見，缺乏創(chuàng)造力，做事情很被動(dòng)，還有一中是孩子奮力反抗家長(zhǎng)，甚至出現(xiàn)離家出走這樣的極端行為。

    中國(guó)的父母最大的教育問題就是不允許孩子犯錯(cuò)，不能容忍孩子的缺點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)的孩子來說，父母應(yīng)當(dāng)盡量寬容地對(duì)待孩子的缺點(diǎn)，并糾正其缺點(diǎn)，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)非常重要。

    有的父母認(rèn)為只要好好學(xué)習(xí)才是正途，而孩子的那些興趣愛好都是不務(wù)正業(yè)，都成了孩子的缺點(diǎn)，讓她們處之而后快。

    波波是個(gè)正在讀初中的孩子，他很喜歡畫畫，而且還在雜志上發(fā)表過一些插畫作品，但是面對(duì)高考的壓力，父母覺得她的不務(wù)正業(yè)會(huì)耽誤學(xué)業(yè)，所以再也不讓他參加任何繪畫比賽，甚至連學(xué)校組織的繪畫比賽都不讓他參加。為了讓孩子徹底打消畫畫的念頭，全心投入到學(xué)習(xí)支奴干，媽媽還將于波波所以關(guān)于繪畫方面的書籍都送給了別人，把她的一大本習(xí)作都燒了。而當(dāng)波波抗議的時(shí)候，媽媽就不厭其煩地給解釋現(xiàn)在最重要的只有考試，畫畫這些都是不務(wù)正業(yè)，要將畫畫的時(shí)間都利用起來復(fù)習(xí)，才能考一個(gè)好學(xué)校。對(duì)此波波感到非?？迱?，但是也只能聽從媽媽的意見，不再畫畫，把畫畫的時(shí)間用于學(xué)習(xí)功課上。然而這并沒有讓她的學(xué)習(xí)效率提高，反而還不如以前的學(xué)習(xí)效果好了，因?yàn)樗看我环_書本，就覺得很煩躁，而以前還可以用畫畫調(diào)劑一下。父母如果將孩子的興趣愛好當(dāng)成缺點(diǎn)扼殺了，只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，這種重復(fù)單調(diào)的學(xué)習(xí)，讓孩子的精神得不到放松，如何能提起學(xué)習(xí)的興趣呢？還有的父母總是嫌棄孩子，對(duì)孩子諸多不滿。每次孩子沒有讓父母滿意，都會(huì)遭到父母的冷落和怠慢，這樣只會(huì)讓孩子變得不自信，甚至?xí)霈F(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象。這些都是很多父母常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儾荒芊潘上聛砜磫栴}，不能從另一個(gè)角度看待孩子的缺點(diǎn)，也讓孩子背負(fù)沉重的心理負(fù)擔(dān)。世界上頗具影響力的畫家畢加索有個(gè)開明的父親，她能獲得那么大的成就，和父親也有很大關(guān)系。畢加索從小就很有藝術(shù)天分，他做的剪紙惟妙惟肖，還經(jīng)常畫出一些很有創(chuàng)意的作品，這些都讓左鄰右舍稱嘆不已，稱畢加索為天才，但是，這樣一個(gè)“天才“卻不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，她討厭上課，上課對(duì)于他來說簡(jiǎn)直及是酷刑，他總是在上課的時(shí)候漫無邊際地幻想，或是看著窗外的大樹和小鳥，尤其是對(duì)于枯燥無味的算術(shù)，她更是深惡痛絕。她曾經(jīng)和無奈地對(duì)父親說：一加一等于二，二加一等于幾，我腦子里根本就沒去想。不是我不努力，我拼命集中自已的注意了，可就是辦不到。”而她也因此成了同學(xué)們捉弄的對(duì)象，他們喜歡跑到畢加索的課桌錢，逗他說：“畢加索，二加一等于幾？”而畢加索總是呆呆地看著他們，那些同學(xué)都哄堂大笑。做好，連老師都人物這孩子智力低下，根本沒發(fā)教，她經(jīng)常在畢加索的父母面前，繪聲繪色地描繪畢加索癡呆的狀況，畢加索母親聽了后非常惱怒，覺得沒臉見人，漸漸地，鄰居們也不再贊嘆她的繪畫天賦了，而是私下議論說：“看看他那呆頭呆腦的樣子，就會(huì)畫幾幅畫有什么用呢？”盡管當(dāng)時(shí)所有的人都覺得畢加索是個(gè)傻瓜，而且總是嘲笑她，但畢加索的父親仍然堅(jiān)定不移地認(rèn)為：孩子雖然讀書不行，但她很喲繪畫的天賦啊。于是他對(duì)兒子說：“不會(huì)算術(shù)并不代表你一無是處，你依然是個(gè)繪畫天才。”小畢加索看著父親堅(jiān)毅的面孔，重要找回了一些自信。畢加索總是能毫不費(fèi)力地畫出一些才換橫溢的圖畫，這也讓她漸漸忘記了自由功課方面的“無能”。但是，嘲諷卻并沒有因此而停息，反而更加猛烈。小畢加索變得越來越不愛說話，更不愛和小伙伴們一起玩耍，而父親仍然每天堅(jiān)持送兒子去上學(xué)，一到教室，父親就把畫筆和用作模特的死鴿放在課桌上。父親成了畢加索強(qiáng)有力的心靈依靠，讓她有了面對(duì)生活的勇氣和信心，最后終于成為一名出色的畫家。

    每個(gè)人都有自已的個(gè)性，孩子也是一樣。他們都有屬于自已的與眾不同的特點(diǎn)，比如有的孩子喜歡安靜，而有的孩子卻活潑好動(dòng)，有的孩子在課堂上表現(xiàn)得很認(rèn)真，而有的孩子卻顯得很貪玩，其實(shí)這些個(gè)性本身并沒有什么好壞之分，但是有的父母卻習(xí)慣給那些好動(dòng)或是貪玩的孩子貼上壞孩子的標(biāo)簽。人無完人，孩子都有著與生俱來的一些缺點(diǎn)，如果父母一味地不顧實(shí)際情況，只知道以惡言惡語(yǔ)、冷嘲熱諷對(duì)待孩子，會(huì)給孩子的心靈造成難以愈合的創(chuàng)傷。