一個孩子能夠成才，除了學(xué)校的原因外，與孩子的其他原因是緊密相連，分不開的。我在教學(xué)過程中接觸一個小一的張同學(xué)，六歲。該生性格內(nèi)向，患用嚴(yán)重自閉和多動癥；在校一學(xué)期來，不善于和同學(xué)溝通，由于生活在單親家庭中，受家里環(huán)境的影響，性格暴躁，沖動，不善于和同學(xué)交往，經(jīng)常無端打同學(xué)。
我們可以先來略看三個案例，然后來分析此案例發(fā)生的原因所在。
案例一：第十一周星期四早讀課上，我班一同學(xué)幫另一擰開礦泉水瓶，然后無意中說到了上次看到張同學(xué)是用牙齒咬開水瓶的。這時張同學(xué)聽見了，便沖到該同學(xué)面前，趁湯喝水時，用手推瓶底，把該同學(xué)牙齦磕破。
案例二：第十二周周四，學(xué)校期中考試。英語李老師來我班監(jiān)英語考試，試卷一發(fā)下來，張同學(xué)就拿出書來翻，并大聲對周圍的同學(xué)說“我來翻書啦，你們誰要看啦……”李老師制止了大喊，他生氣了，一把手抓起同桌試卷就全撕了；然后李老師重新找了一張?jiān)嚲斫o他同桌，他又搶過同桌試卷撕了。李老師再次找來試卷給他同桌，并沒收了他的英語書，這個時候他生氣了，一把抓住英語書就往教室外邊跑，不理睬李老師的叫喊，最后，請其他幾個老師才把她攔住。這堂英語考試，被他整得亂糟糟的。
案例三:平時課間，只要有小朋友不小心說到了張同學(xué)一些不良習(xí)慣，他就會沖動，發(fā)脾氣，用力捶打小孩頭部，導(dǎo)致很多小孩子，一下課看到他就躲開，生怕被他無故傷害。
鑒于張同學(xué)在校種種不良表現(xiàn)，我每次都會和家長作詳細(xì)的溝通，共同教育孩子；在共同教育無效的情況下，家長也學(xué)校進(jìn)行一段時間陪讀。
其實(shí)小孩這種性格的形成主要是由于他特殊的家庭環(huán)境造成的，如她父母離異，大人脾氣暴躁，經(jīng)常動手打小孩，在家沒有其他小朋友玩耍，經(jīng)常一個人對著電腦打暴力游戲等。家長也帶她到醫(yī)院做了檢查，醫(yī)生認(rèn)為該生患有嚴(yán)重的心理疾病，是需要經(jīng)過醫(yī)院專業(yè)治療才會有所好轉(zhuǎn)的。
