對(duì)于不會(huì)說話的孩子，當(dāng)他去摸不能摸的東西時(shí)，是不是可以打他的小手？

孩子不會(huì)說話并不意味著他不會(huì)聽或者不理解。家長(zhǎng)可以選擇：重復(fù)打他的手，讓他知道，做了不該做的事情就要打手；或者像對(duì)待一個(gè)有自尊的大人一樣，給他現(xiàn)在和以后都有用的提示。

• 懲罰和承受行為結(jié)果有什么不同？只是同樣的事情不同的表達(dá)方式嗎？

懲罰是為了教訓(xùn)小孩，故意剝奪孩子的時(shí)間或者強(qiáng)迫他們的痛苦。承受自然的后果是讓孩子承受自己行為所產(chǎn)生的自然結(jié)果。

• 代替懲罰可以用“表達(dá)不同的立場(chǎng)”。

孩子需要在一定的階段感受我們的拒絕。但如果我們的反應(yīng)過于強(qiáng)烈的話，他會(huì)感到所犯的錯(cuò)誤讓他不再被愛，或者被蔑視，那么我們?cè)跒E用家長(zhǎng)的權(quán)利，并有可能讓孩子在人格發(fā)展中摻雜了過多的負(fù)疚感和嫌棄自我的成分。這就是我們?yōu)槭裁丛?ldquo;表達(dá)不同立場(chǎng)”之后，要告訴孩子該怎么修正他的錯(cuò)誤。他們經(jīng)理了自責(zé)之后，還要有機(jī)會(huì)能恢復(fù)原來的自信。

• 我不再懲罰孩子，但我斥責(zé)他做錯(cuò)事時(shí)，他會(huì)說“對(duì)不起”，可能第二天他又會(huì)接著做，我該怎么辦？

孩子用“對(duì)不起”來安撫生氣的父母。他們很快就會(huì)道歉，也會(huì)很快重犯。我們要注重讓孩子意識(shí)到，他們是真誠(chéng)地道歉，他們的懊悔的感受應(yīng)該轉(zhuǎn)換成行動(dòng)。

所以，在孩子平時(shí)犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)到懲罰的問題。要把握好懲罰的分寸和處理問題的方法，這樣才能取得一定的效果。