雖說教師不是萬能的，不是任何一種參與補(bǔ)習(xí)的孩子都能提高成績。但下面幾種類型的孩子參與課外補(bǔ)習(xí)，是能提升成績的。所以寶媽們，當(dāng)您小孩屬于以下類型時，不用急，孩子成績的提升只是一個過程而已。

　　1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正、求知欲望強(qiáng)的孩子。在小編近10年的補(bǔ)習(xí)生涯中，小編發(fā)現(xiàn)這類孩子只要碰到一個好的輔導(dǎo)教師，在老師準(zhǔn)確傳授知識的前提下，這類孩子會循規(guī)蹈矩地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在接受和消化的過程中，孩子的疑點會慢慢消除，從而提高分?jǐn)?shù)。

　　2.守時有一定紀(jì)律性的孩子。學(xué)生守時從一個側(cè)面反映出學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度和對學(xué)習(xí)的興趣，這是孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度的外在表現(xiàn)。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，我們知道，只要孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，才會有一種內(nèi)驅(qū)力，從而促進(jìn)孩子對學(xué)習(xí)的探索；孩子有一定的紀(jì)律性則會在輔導(dǎo)的過程中，認(rèn)真聽講并不斷消化老師所講的知識點。

　　3.有一定學(xué)習(xí)方法且能鞏固復(fù)習(xí)的孩子。一個孩子的學(xué)習(xí)成績的提升，除了一定程度上的勤奮以外，和孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也有一定的關(guān)系。這類孩子在補(bǔ)習(xí)的過程中，能快速抓住老師講解的重難點，做好筆記；課后能對教師的知識點進(jìn)行鞏固，做到不懂就問。

　　4.自愿參與補(bǔ)習(xí)而不是出于父母的壓力。能自愿參與補(bǔ)習(xí)的孩子，能對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，這種責(zé)任感會驅(qū)使孩子行走得更遠(yuǎn)。生活中，我們經(jīng)常可以看到，大部分孩子是迫于父母的壓力，從而進(jìn)行被動的補(bǔ)習(xí)，從效果上來看，后者不如前者。

　　雖然有時候補(bǔ)習(xí)成績的提升，和孩子的天賦和接受能力有一定的關(guān)系，但是后天的勤奮和努力也非常重要，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和內(nèi)驅(qū)力也是一個重要的影響因素。