參加比賽喪氣多

　　“現(xiàn)在對學(xué)生的作文批評(píng)多于表揚(yáng)，責(zé)難多于幫助。”大賽評(píng)委、《新讀寫》雜志主編錢漢東說，不要說日常的作文教學(xué)，即便學(xué)生滿懷信心地去參加區(qū)里、市里乃至全國的作文比賽，大多數(shù)情況是被弄得灰頭土臉，不是被指責(zé)“立意不積極”、就是被說成“編造痕跡太濃”，而一些頗有新意的文章，也會(huì)被一些“專家”挑出“語病太多”“中心不明”等諸多毛病。

　　真實(shí)質(zhì)樸應(yīng)好評(píng)

　　此次的“讓青少年讀懂中國”閱讀大賽，首次嘗試了學(xué)生、教師、家長同場作文競賽。“中華文明的主體漢文化就是融合了各民族眾多文化之后形成的，這個(gè)過程至今還在進(jìn)行當(dāng)中，而且會(huì)延續(xù)無窮。請根據(jù)蘇叔陽的這段話，寫一篇千字讀后感。”對于這道出給高中生和他們的老師的題目，在評(píng)審中留給評(píng)委們的總體印象是，高中生們對文化積淀的理解與闡釋，有不少寫得比教師更出彩，也更具新意。而對相當(dāng)一部分還很稚嫩的文章，錢漢東說，只要文風(fēng)質(zhì)樸，只要思想真實(shí)，就都會(huì)獲得好評(píng)，“畢竟這不是中考和高考要分分計(jì)較，給孩子們的自由表達(dá)甚至天馬行空多些鼓勵(lì)、多些認(rèn)可，這又有什么壞處呢？”

　　言傳身教樹榜樣

　　由于這次閱讀賽的藍(lán)本是供小學(xué)、初中和高中選用的新編教材《讀懂中國》（遠(yuǎn)東出版社出版），全套九冊系列叢書涵蓋的是中華五千年文明史中的瑰寶，如文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、民俗等。著名教育家于漪老師在推崇這本新教材時(shí)說：“一名中國學(xué)生不經(jīng)歷中華文化的學(xué)習(xí)、熏陶、洗禮，就會(huì)目光短淺、胸?zé)o大志。”然而，從此次大賽反映的情況來看，稍有遺憾的是，相當(dāng)一部分的青年教師及年輕的家長，他們本身的國學(xué)底子就十分淺薄。所以，評(píng)委們感嘆，與其對孩子們的作文橫加指責(zé)，不如先從教師和家長的自身文化修養(yǎng)與言傳身教上多找找原因。