我們常說家教，其實對于當下的社會而言，家教其實是有兩種含義的，一是我們自古以來所說的家庭教養(yǎng)，也就是我們每一個家庭中的每一個人在這個家庭里所受到的影響從而形成了自身的一種教養(yǎng)表現(xiàn)；二則是我們當下受許多家長所歡迎的家庭教師，那么這個一般是指有些家長認為自己的孩子可能在學(xué)習(xí)上遇到了一定的困難，那么這些家長們可能就會為自己的孩子去尋找一位合適的深圳家教老師來幫助孩子，當然也有些家長并不覺得自己的孩子在學(xué)習(xí)上存在困難，而是希望通過為孩子請一位深圳家教老師的方式來幫助孩子在學(xué)習(xí)上有更大的提升空間，這一類其實也是不少的。
而我們今天所要討論的話題，其實也就和我們上面所說的家教的第一種含義——家庭教養(yǎng)有關(guān)。我們在生活中常說要把孩子培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀的孩子，那么優(yōu)秀需要具備有哪些重要品質(zhì)呢？我們在現(xiàn)實生活中常說的成為一個優(yōu)秀的孩子所需要具備的品質(zhì)就有下面這些：誠實、善良、勇敢等等，那么在這之外，其實還有一個非常重要的品質(zhì)是會給孩子的一生造成非常大的影響的，那就是對自己做到嚴格要求。其實這個品質(zhì)對于一個人的一生所產(chǎn)生的影響是莫大的，所以我們今天才想在這里和大家好好談一談關(guān)于這個問題：對于孩子的成長，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成嚴于律己的習(xí)慣很重要。
首先，我們今天來和大家所討論的話題其實是包含兩個重點的，我們這里就先來和大家一起來分析一下：我們所要討論的，是針對于孩子的成長，是對于在這個成長過程中對于孩子的培養(yǎng)所需要的重點。而對于這里所包含的兩個重點，家長們?nèi)绻屑毸伎家幌乱材軌虬l(fā)現(xiàn)，那就是——一是學(xué)會嚴于律己，二是在一的基礎(chǔ)上養(yǎng)成習(xí)慣。那么為什么我們還要強調(diào)養(yǎng)成習(xí)慣這一點呢？其實很簡單，因為我們要知道，其實在我們的人生中，我們不管是想要學(xué)會做好哪一件事情，其實都是不簡單的，我們要學(xué)會一件事情可能不容易，而要學(xué)會做好一件事情，就還需要做到在學(xué)會的基礎(chǔ)上熟能生巧，然后慢慢地才有可能真正地“做好”。
所以接下來，我們要針對我們以上的分析，來詳細地和家長們談?wù)劊簯?yīng)該如何去正確地對待孩子，才能很好地將這兩點做好。
第一，我們要清楚培養(yǎng)孩子做到嚴于律己和強迫孩子做事情的區(qū)別。很多家長正是因為沒有將這兩者很好地區(qū)分開，所以才會導(dǎo)致沒能很好地幫助孩子培養(yǎng)好嚴于律己的習(xí)慣。我們見過有家長把嚴于律己當成是強迫孩子做事情，而在這種情況下，家長們往往會這么想：孩子還小，不能對孩子這么嚴格，要更多地給孩子快樂，讓孩子擁有一個快樂的人生。當然我們也見過，有家長把強迫孩子做事情當成了是對于培養(yǎng)孩子嚴于律己的必要之路，而這樣的情況下，孩子確實生活的不太快樂，同時孩子也并沒有養(yǎng)成嚴于律己的好習(xí)慣。
前者最為典型的例子：孩子不想做作業(yè)時，家長也不督促孩子盡快將作業(yè)完成并復(fù)習(xí)功課，而是認為孩子不想做就不做好了。而后者較為明顯的表現(xiàn)就是家長們可能經(jīng)常對于孩子當前年齡階段所力所能及的事情并不太清楚，容易讓孩子去做一些自己確實沒有能力做到的事情，那么這樣的后果自然就是不僅容易讓孩子對于自身能力產(chǎn)生懷疑，同時還不利于建立對于自身能力的認知。
第二，那么對于培養(yǎng)孩子嚴于律己的習(xí)慣，我們在以上的基礎(chǔ)之上，下一步我們就要開始進行實施了，那么在實施之前，我們要先把標準制定好，比如我們希望孩子可以按時完成自己所需要完成的任務(wù)，那就需要把這一點記入標準之中。那么制定好標準之后，我們就要落實到孩子日常生活中的每一天每一小時每一分鐘之中，而且要注意在這個過程中做到將這份實施持之以恒下去，這一步其實就是為了幫助我們的孩子們養(yǎng)成習(xí)慣。
最后，我們想對眾多的家長們說：如果希望孩子成才，那么我們不能對于孩子的成長過程要求過于放松，也就是我們不能夠過于放縱孩子，孩子是不可能在這個過程中非常輕松的，反之，我們也不能對于孩子要求過高，因為這樣的環(huán)境同樣不利于孩子的成長，很有可能因為這個環(huán)節(jié)導(dǎo)致孩子承受過多壓力而心理崩潰，那么這其實也是不利于孩子的心理成長的。我們要清楚，培養(yǎng)孩子一定不能只注重孩子表面上的成績，其實最為重要的應(yīng)該是孩子的內(nèi)心，有一顆積極健康的內(nèi)心，自強且快樂是孩子一生的寶藏。
