（09年全國(guó)卷Ⅰ）
20.仿照下面的實(shí)例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。（6分）
工作是等不來(lái)的，有無(wú)機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)取；業(yè)績(jī)是要不來(lái)的，有無(wú)成效，看你怎么努力；前途是盼不來(lái)的，有無(wú)出路，看你怎么奮斗。
答：
（09年全國(guó)卷Ⅱ）
20.仿照下面的示例，自選話(huà)題，寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。（7分）
金錢(qián)不必車(chē)載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語(yǔ)，真誠(chéng)就好；人生不必驚天動(dòng)地，踏實(shí)就好。
答案： 內(nèi)容貼切，給2分；形成排比，給2分；句式相同，給2分；有文采，給1分。
（09年江蘇卷）
3.根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明什么是“洼地效應(yīng)”(不超過(guò)30個(gè)字)。（4分）高考資源網(wǎng)
區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多的集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰(shuí)的環(huán)境好，“洼池效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素聚集就快，發(fā)展就快。高考資源網(wǎng)
“洼池效應(yīng)”指： ▲
答案：環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。
（09年湖北卷）
20、對(duì)“幸福”的理解因人而異。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)完整，表達(dá)人物對(duì)“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話(huà)補(bǔ)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。（4分）
示例：
《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說(shuō)：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。
（1）《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是
（2）《荷花淀》中的水生說(shuō)：我的幸福就是
答案：答案示例：
（1）（瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。
（2）（水生說(shuō)：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。
（09年湖北卷）
21．下面是一段介紹王羲之書(shū)法文字，請(qǐng)用比較工整的語(yǔ)句（如排比）概括王羲之在書(shū)法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①合原意。②超過(guò)30字。（4分）
在書(shū)法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書(shū)法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書(shū)，后改變初學(xué)，草書(shū)學(xué)張芝，楷書(shū)學(xué)鐘繇，在書(shū)法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書(shū)風(fēng)大變。他對(duì)楷書(shū)的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫(huà)等加以變革，使楷書(shū)趨于勻稱(chēng)俊俏，挺拔多姿；他開(kāi)創(chuàng)了今草，基草書(shū)用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書(shū)婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書(shū)取得了與篆楷草并列的地位。
答案：示例：王羲之變革了楷書(shū)，發(fā)展了草書(shū)，確立了行書(shū)的地位。
（09年重慶卷）
19、在下面橫線(xiàn)處各補(bǔ)上一句話(huà)。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致，形成完整的排比句。（4分）
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人， ， ；人要懂得尊重自然，
， 。
答案：略
（09年安徽卷）
20．下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問(wèn)答。請(qǐng)仿照乙同學(xué)對(duì)“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖帧?4分)
甲同學(xué)：你能告訴我“自主學(xué)習(xí)”有哪些要點(diǎn)嗎?
乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個(gè)要點(diǎn)，就是能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)。“能學(xué)”是指學(xué)習(xí)者有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)”是指 ；“會(huì)學(xué)”是指 ；“堅(jiān)持學(xué)”是指 。
答案：示例：學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并且愿意付諸行動(dòng)
學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且會(huì)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，兵器能夠持之以恒
（09年遼寧卷）
17.仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。（6分）
我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵；
浪是海的赤子，海是浪的依托；
每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦。
答案：略
（09年浙江卷）
7．根據(jù)語(yǔ)境，在下面空格中補(bǔ)寫(xiě)媽媽說(shuō)的話(huà)，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。（不超過(guò)50字）（5分）
兒子：媽媽?zhuān)裉煳覔斓?0元錢(qián)，想分五次交給老師。
媽媽?zhuān)簽槭裁床灰淮紊辖荒兀?/DIV>
兒子：老師說(shuō)過(guò)，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會(huì)有五次加分了。
媽媽?zhuān)篬][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]
答案：示例：略
（09年海南、寧夏卷）
17.仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。（6分）
這滿(mǎn)山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫(huà)，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致。
答案：略
（09年四川卷）
20.仿照下面這句話(huà)，另選一中景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求局勢(shì)基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）
層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
答：
答案示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
（09年廣東卷）
22.下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)文語(yǔ)意連貫。
根據(jù)2005年中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)我國(guó)不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過(guò)電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；_______A________其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對(duì)較低，可見(jiàn)______B______。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果________C______________，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性。
參考答案：A學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高，B不同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異，C多考慮性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)的不同需要。
考點(diǎn)：本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，要抓住圖表中的主要信息，用精練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括表述。
解析：要把握住每個(gè)圖表的主體特點(diǎn)和不同發(fā)展趨勢(shì)，如圖表一主體是不同學(xué)歷的人，趨勢(shì)是“學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”，圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點(diǎn)是“不同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異”。
（09年廣東卷）
23.華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書(shū)和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫(xiě)出對(duì)捐贈(zèng)文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。
___________________：
__________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。
最后，________________________________________________________________
參考答案：
尊敬的華南大學(xué)的各位代表：
你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝華南大學(xué)為我校無(wú)私捐贈(zèng)了一批圖書(shū)和電腦.。
再次向華南大學(xué)表達(dá)誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝。
考點(diǎn)：本題考查致謝詞的表達(dá)能力，要注意內(nèi)容的前后連貫，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，達(dá)到致謝的目的。
解析：致謝詞屬于應(yīng)用文體，目的是表達(dá)感謝，要符合這一特點(diǎn)。
（09年山東卷）
16概括下面一則消息的主要信息，不超過(guò)35字。（4分）
《人民日?qǐng)?bào)》巴厘島5月3日電，東盟10國(guó)與中日韓財(cái)長(zhǎng)會(huì)議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報(bào)宣布，亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在今年年底前正式成立并運(yùn)行，以解決區(qū)域內(nèi)的短期資金流動(dòng)困難，并作為現(xiàn)有國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的補(bǔ)充。
根據(jù)公報(bào)提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)中，中日韓3國(guó)出資80%，東盟10國(guó)出資20%。其中，中國(guó)、日本、各占32%，韓國(guó)占16%。具體金額為中國(guó)384億美元、日本384億美元、韓國(guó)192億美元
答案：亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在年底前成立，中日韓出資最多。
（09年山東卷）
17．請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫(xiě)第三、第四節(jié)。（4分）
我是雪
我被太陽(yáng)翻譯成水
我是水
我把種子翻譯成植物
答案：我是植物
我把花朵翻譯成果實(shí)
我是果實(shí)
我被父母翻譯成生命
我是生命
我被衰老翻譯成死亡
我是死亡
我被冬季翻譯成雪
我是雪
我被太陽(yáng)翻譯成水
（09年天津卷）
23.閱讀下列文字，按要求作答。（4分）
旅途是一幅展開(kāi)的山水長(zhǎng)卷大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，松間明月，石上清泉……一路走來(lái)，盡收眼底；細(xì)細(xì)品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳； ， ， 。置身于旭日清風(fēng)的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？
（1）“大漠孤煙，長(zhǎng)河落日”化用了唐朝詩(shī)人 《使至塞上》的詩(shī)句。
（2）“茂林修竹”出自晉人王羲之的《 》
（3）仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳”一句，在下面橫線(xiàn)處將上文補(bǔ)寫(xiě)完整。
答：
答案： （1）王維 （2）蘭亭集序
（3）句意通順，比喻修辭
示例：路邊的小花，纖蕊若斯，帶露綻開(kāi)。
