大家好！我是一名高一學(xué)生，很開(kāi)心能夠和大家在這里做這次分享。在聽(tīng)到廣深家教網(wǎng)的老師們和我們說(shuō)如果有什么想法都可以和老師們交流并寫(xiě)下文章和大家分享時(shí)，我是很開(kāi)心的。因?yàn)閷?duì)于目前的我而言，我其實(shí)是有許多想法想要和別人交流的，而在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是有一個(gè)成長(zhǎng)歷程的。所以我想借著這次機(jī)會(huì)，和大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的想法，和大家分享一下我的認(rèn)識(shí)和觀念看法。

      現(xiàn)在的我是一名高一學(xué)生，如大家所看到的標(biāo)題所述，我是處在一個(gè)迷茫的狀態(tài)。可能會(huì)有人覺(jué)得很奇怪：“學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，還有什么需要迷茫的嗎？”是的，這些我懂，但我仍然會(huì)存在有找不到方向感的情況。

      其實(shí)對(duì)于我目前的成績(jī)來(lái)說(shuō)，算是中等情況，我目前的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一般能夠拿到前三名，而在年級(jí)里的成績(jī)則一般能夠拿到六十左右的名次，但是我從老師和家長(zhǎng)的眼中能夠看出，我這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)，顯然還是不太好且需要提高的。我認(rèn)為自己是努力了一定會(huì)有收獲的人，但是在這個(gè)過(guò)程中，我也會(huì)聽(tīng)到許多的聲音，而這些聲音來(lái)自四面八方，且每個(gè)聲音都具備不一樣的態(tài)度，所以對(duì)于現(xiàn)在的來(lái)說(shuō)，反而開(kāi)始找不到方向了。

      雖然我的成績(jī)?cè)诎嗌夏軌蚰玫揭粋€(gè)較好的名次，但是我很清楚，我的競(jìng)爭(zhēng)者們一定不僅僅只有我的同班同學(xué)們，在我們班級(jí)里，其實(shí)一直是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍，大家都很努力也很熱心，遇到需要幫助的情況也可以很熱情地互相幫助。而從成績(jī)的方面上來(lái)說(shuō)，其實(shí)在我們班級(jí)里，也一直有我的同學(xué)們和我說(shuō)對(duì)于我這個(gè)成績(jī)要上心些了。剛開(kāi)始的時(shí)候我不以為然，因?yàn)槟菚r(shí)候覺(jué)得能夠在班級(jí)里拿到一個(gè)這樣的名次已經(jīng)不錯(cuò)了，但是后來(lái)我認(rèn)真思考過(guò)后，才發(fā)現(xiàn)是自己坐井觀天了。

      在我們年級(jí)里，其實(shí)是有兩個(gè)尖子班的，雖然我不在這兩個(gè)班級(jí)中，但我也知道這兩個(gè)班級(jí)里的一百多名學(xué)生都是非常優(yōu)秀的。但是從我成績(jī)?cè)谀昙?jí)里所排的名次上來(lái)看，其實(shí)就能看出來(lái)我這個(gè)成績(jī)還是需要大力提升的。

      而在這個(gè)問(wèn)題上，我的老師們也和我多次交流過(guò)，老師們常常語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，努力和學(xué)習(xí)方向一定要均衡分配，不能只顧著自己的強(qiáng)項(xiàng)而忽略了弱項(xiàng)。剛開(kāi)始聽(tīng)老師這么說(shuō)的時(shí)候，其實(shí)我是有些不太理解的，因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得我給到每個(gè)科目或者說(shuō)是每個(gè)科目里的具體板塊的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)度把握和學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等是差不多的。雖然對(duì)于學(xué)習(xí)我可能會(huì)缺少一些比較高效的方式方法，但是我給到各個(gè)科目的狀態(tài)應(yīng)該不會(huì)相差太多，而且我覺(jué)得自己應(yīng)該不存在偏科的情況。所以一開(kāi)始我其實(shí)并不能很好地理解老師的意思。

      但后來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了，對(duì)于自身的情況，從我自己的角度去看，始終是不能夠全面地看到的，我認(rèn)為對(duì)自己足夠了解，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我所謂的理解，可能還包含了從小到大旁人對(duì)于自身的一些看法累積，但是對(duì)于當(dāng)下而言卻很可能并不適用。所以我也開(kāi)始認(rèn)真地分析，并且偶爾和我的同學(xué)以及老師們來(lái)問(wèn)問(wèn)對(duì)我目前的學(xué)習(xí)情況有什么樣的看法。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我是在語(yǔ)數(shù)英三科上會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)上升的趨勢(shì)，但是對(duì)于語(yǔ)數(shù)英以外的生物、物理、歷史、政治、地理和化學(xué)這幾個(gè)科目，我其實(shí)還是處于一個(gè)比較差的情況。而從總分的情況去分析，我可能目前的狀態(tài)確實(shí)不錯(cuò)，但還是能夠看得出來(lái)這個(gè)成績(jī)狀態(tài)并不牢固。

      雖然我在語(yǔ)數(shù)英上所花的學(xué)習(xí)時(shí)間和付出的學(xué)習(xí)狀態(tài)與其他科目是沒(méi)有太大差別的，但我也發(fā)現(xiàn)了，這其實(shí)依賴(lài)于我從小所打下的基礎(chǔ)，因?yàn)閺男【陀X(jué)得語(yǔ)數(shù)英對(duì)于自己而言是“主科”，所以我會(huì)更多地把時(shí)間和精力花在這上面，但是對(duì)于高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)說(shuō)，這顯然是不適用的，因?yàn)閷?duì)于高中而言，所有的科目都是主科，都是重要的科目，而對(duì)于除語(yǔ)數(shù)英以外的科目，雖然我給予的是一樣的時(shí)間和精力，但是從基礎(chǔ)發(fā)展來(lái)說(shuō)，本身就不是處在同一個(gè)水平線上。所以想要做到全面發(fā)展，其實(shí)我還需要對(duì)于弱勢(shì)科目比起優(yōu)勢(shì)科目給予更多的關(guān)注和努力，并付出更多的時(shí)間和精力去對(duì)待。

      其實(shí)我非常理解思路，但是在這個(gè)過(guò)程中，我還是會(huì)存在一些迷茫的時(shí)候，因?yàn)槲覔?dān)心如果我在弱勢(shì)科目上花費(fèi)更多時(shí)間精力，有沒(méi)有可能對(duì)于我的優(yōu)勢(shì)科目會(huì)造成一個(gè)負(fù)面影響。其實(shí)答案應(yīng)該是肯定的，我也能夠接受，但我害怕的是這個(gè)落差會(huì)比較大，所以對(duì)于目前的我而言，雖然一方面在努力顧著將弱勢(shì)科目補(bǔ)上，但是同時(shí)也要顧著我的優(yōu)勢(shì)科目。幸好我在廣深家教網(wǎng)所請(qǐng)的家教老師非常耐心，老師會(huì)不時(shí)幫助我查看學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且?guī)椭倚薷囊恍W(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)老師也一直和我說(shuō)，要做好對(duì)于科目知識(shí)基礎(chǔ)的把握。

      雖然我有些迷茫且焦灼，但是我也愿意相信通過(guò)自己的努力，一定能夠慢慢走出迷茫期并找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方向。