我們常說，人要快樂。我們也經常在給他人送祝福的時候說出一句：祝開心快樂。那么快樂真的好嗎？答案應該是肯定的，因為對于我們的生活而言，快樂往往意味著正向能量，是一種積極向上的表現。但是我們從一個長遠的角度來看，一種持續狀態下的快樂，真的是好的嘛？如果我們能夠保證自己的生活處在一個絕對安定幸福的狀態，且能夠永恒保持，那么這個快樂的狀態對于我們而言自然一定是好的且無后顧之憂的。

      但是其實在我們的生活中，是充滿著不確定和一些危險性因素的，也正因此，我們才會產生一系列不同的情緒。而這些不同的情緒，其實對于我們生活的影響也非常之大，因為人本身在做一件事情的過程中，就是受自己的大腦所驅使的，而在這樣的過程中，我們也會因為一些情緒而影響了我們大腦對于一些事情的判斷。所以，今天我們想在這里和我們的家長孩子們來談一談：教會孩子收拾自己的情緒，其實對于孩子而言是非常重要的。

      情緒，是有好有壞的，而這個好壞，其實是我們人為地對其進行定義，但其實這種好壞的標準可能并不適用于任何時候，因為不同事物在不同環境中所可能受到影響的因素存在是非常多方面的，而這也就意味著我們需要對于這份因素去做一個評判分析，這樣我們才能真正在其對于自身所產生的影響上有一個正確的認知。

      所以，對于教導孩子們正確對待自己情緒這件事情上，我們首先要告訴孩子：并不是快樂就好的，悲傷就是不好的，我們要學會正面看待自己各種各樣的情緒，同時對于我們自身在每個階段所產生的的各種情緒，我們也要學會去認真地思考三個方面，一是這份情緒形成的原因，二是這份情緒對于我們自身在這個環境中的影響是具體體現在了哪些方面，又是多大程度的影響，且還需了解其對于自身在好與壞兩個方面的影響。

      看待一份影響力，我們不能僅僅只看待一個方面，好與壞應該是并存的，只是二者在這其中可能比例不等，而我們就需要大概分析出他們對于我們的影響比例大概處于一個什么樣的平衡，而不能是人云亦云。教會孩子收拾情緒，不僅僅是能夠幫助孩子在自己的情緒上能夠有一個正確客觀的態度，更是為了能夠讓孩子對于自己的生活和自身想法有一個思考的過程，幫助孩子鍛煉思考能力的同時，也為孩子培養了客觀看待事物的能力，這樣才能夠培養孩子更為健康全面地做到思考成長。