在與家長(zhǎng)朋友們討論對(duì)于孩子思維培養(yǎng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)們更偏向于為孩子培養(yǎng)理性的思維，因?yàn)閷?duì)于大部分人而言，可能都會(huì)更希望孩子的理性思維能力更強(qiáng)一些，這樣對(duì)于孩子將來(lái)的可選發(fā)展范圍也會(huì)更廣一些。但事實(shí)并非如此，俗話說(shuō)，物極必反，如果我們一味地只想培養(yǎng)孩子的理性思維，那么很容易就會(huì)導(dǎo)致孩子可能確實(shí)能夠在理性思維能力上體現(xiàn)得很強(qiáng)，但是我們要知道對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)而言，各項(xiàng)能力都均衡地發(fā)展才是最好的，這也就意味著孩子在未來(lái)的人生中應(yīng)對(duì)各項(xiàng)事情時(shí)能夠能力更為全面，而感性思維的成長(zhǎng)其實(shí)對(duì)于我們而言也是能力的一部分。我們今天想和家長(zhǎng)朋友們討論的話題就是，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的感性思維。

      感性思維的存在，更多時(shí)候被許多人理解為“不理智”，但事實(shí)真的這樣嗎？其實(shí)并不是的，對(duì)于我們而言，感性思維的存在，其實(shí)是對(duì)于創(chuàng)造力的一定詮釋。我們其實(shí)也可以很輕易發(fā)現(xiàn)，在生活中，感情思維強(qiáng)的人，往往創(chuàng)造能力也是比較強(qiáng)的，這一點(diǎn)我們從藝術(shù)這一學(xué)科中也能比較輕易地發(fā)現(xiàn)，而理性思維則更注重體現(xiàn)在于邏輯上。所以二者兼得孩子的思維發(fā)展才能夠更加全面。

      而對(duì)于孩子感性思維的培養(yǎng)，其實(shí)也是一個(gè)很簡(jiǎn)單的話題，我們回歸到生活中，所謂感性，我們?cè)谏厦嬉舱f(shuō)到了它和藝術(shù)有著比較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，那么這種情況下，我們說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，想要培養(yǎng)孩子們的感性思維成長(zhǎng)，其實(shí)就可以從生活入手。帶著孩子更好地了解生活的方方面面，了解這個(gè)世界上的許多事物，當(dāng)孩子建立對(duì)于世界更為全面的認(rèn)知時(shí)，其實(shí)孩子也在不斷地強(qiáng)壯自己的思維面，而我們的感性思維，正在于認(rèn)知面擴(kuò)大的同時(shí)，我們的情緒面也會(huì)越來(lái)越豐富。

      基于此，我們對(duì)于自己的生活，如果希望能夠有更強(qiáng)的感知能力，其實(shí)感性思維培養(yǎng)是必不可少的，這對(duì)于我們而言決定了我們對(duì)于事物有著什么方向、什么程度的感知能力，所以感性思維培養(yǎng)與理性思維培養(yǎng)同樣重要。從注重對(duì)于孩子全方位發(fā)展培養(yǎng)的角度來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該更好地注重對(duì)于孩子各方面能力的均衡培養(yǎng)。