不知道家長朋友們有沒有發現，在我們的生活中，無論是對于成長、學習還是生活中的其他方面，我們可能會遇上這么一個問題：我們對于一些事物的認知，很可能在一開始的時候就是錯誤的，而當我們發現它是錯誤的時候，可能我們在這個時刻里，會意識到自己是需要去改正這個思維的，但是可能在經過一定時間后，我們又可能會再次在認知思維上犯一樣的錯誤，而這其實是我們認知被固定化的一種體現。

      而這對于孩子而言也是具備有一定影響的，前期可能體現在于孩子的學習和成長，而如果我們放任不管，則可能還會對于孩子未來的生活起到一些影響。所以今天我們想來和我們的家長朋友們討論一下這個話題：如果孩子存在錯誤認知固定化的問題，我們如何幫助孩子很好地去解決這個問題呢？

      其實對于錯誤認知固定化的情況，我們需要先找到根源性原因，而這個根源性原因其實很好找——這是因為我們每個人的思維里，都存在有“慣性思維”的情況。

     慣性思維，有時候會是幫助我們提升學習、生活或是工作效率的好幫手，但有時候，它也會成為我們犯錯誤的導火索，而這在我們錯誤認知固定化的問題上也有所體現。那么對于這種情況，如果我們發現孩子確實對于一些事情存在錯誤認知固定化的情況，我們可以考慮這么做：在孩子出現這樣的情況時，我們需要做的是幫孩子摧毀錯誤認知的“慣性思維”，我們在生活中會遇到行為習慣改變的問題，而思維上的慣性其實也是可以被改變的，但是我們也很清楚要改變一個習慣并不是一件容易的事情，而最好的辦法就是建立這件事情上的一個新習慣，所以我們在發現問題的過程中，就可以培養孩子去反復進行這個思維在正確方向上的建立，初期建立一個較為高頻的反復過程來建立習慣養成的基礎，再在后期的日常生活中，不時提起這一方面，這樣就能夠幫助孩子們慢慢改正錯誤認知，進而建立正確認知方向的思維慣性。

      幫助孩子解決錯誤認知的慣性問題，是對于孩子在學習、生活和工作上都有所幫助的事情，也對于我們去做好孩子的教育有一定的促進效果提升作用。