在孩子的成長過程中，我們需要去對于孩子做好教育的過程，因為對于孩子們而言，成長的過程很漫長，同時在成長的過程中，其實孩子自身是具備有很多事情需要去完成的，但是對于孩子自身而言，往往孩子并不能具備有成長的重要意識，更多地需要依賴于我們的家長朋友們來引導(dǎo)孩子、教育孩子的成長。所以對于我們和家長朋友們而言，都是非常重視做好孩子教育這件事情的。

      而在對于孩子的教育過程中，我們難免會因為遇到一些難以解決的問題、出現(xiàn)一些意料之外的情況而產(chǎn)生情緒，或是對于孩子的行為想要予以引導(dǎo)教育卻總是難以收獲好的效果，這個時候我們可能會想批評孩子，而我們對于孩子去做的每一個動作，其實都會對于孩子在一定程度上產(chǎn)生影響，可能是心理健康上，也可能是思想成長等方面上，所以今天，我們想在這里和我們的家長朋友們來討論一下：我們在批評孩子時，不能僅僅依賴于我們的想法和情緒去做，應(yīng)該有正確的態(tài)度和方式。

      我們先思考一下：什么樣的情況我們會想批評孩子呢？大部分時候是在于孩子不聽話、調(diào)皮或是孩子對于我們所表達(dá)的內(nèi)容總是很難做好理解等等，當(dāng)然在現(xiàn)實生活中導(dǎo)致我們產(chǎn)生想要批評孩子想法的情況還是非常多的，也可能是孩子做不好學(xué)習(xí)，又或是對于其他的事情，沒有達(dá)到我們對于孩子做這件事情的期待值等等。所以，可以大致總結(jié)一下，我們會出現(xiàn)想要批評孩子想法的情況，其實就在于：孩子在某件事情上沒能達(dá)到我們對于孩子當(dāng)下做這件事情的期待值。但實際上這只是其中一個比較容易被發(fā)現(xiàn)的原因，事實上并不只有這一點。因為大部分家長在與我們討論做好孩子教育的過程中，在向我們表達(dá)對于孩子成長過程的一些情況教育，總是很難做好，即使是批評了孩子非常多次，教了孩子許多的思想和解決方法后，孩子卻仍然很難達(dá)到我們對于孩子完成這件事情的期待值。

      其實這個過程，我們對于孩子的想法，就體現(xiàn)在于：我們已經(jīng)花費了許多的時間、精力和努力，積極地想了許多的方式方法來讓孩子理解這件事情，或者說對于完成、解決這件事情的方式方法，但是孩子依舊沒能理解，或者說做這件事情的效果，或者過程中的一些細(xì)節(jié)，沒有達(dá)到我們對于孩子的期待。所以在這種情況下，我們很容易就會對于孩子產(chǎn)生情緒，這里面涉及到兩個方面：一是孩子沒能達(dá)到我們對于孩子本身去做這件事情的過程、結(jié)果等方面的期待值，二是我們的付出，也就是我們對于幫助孩子去做好這件事情的努力，沒有收獲同等或是說期待中的回報。找到原因并了解、清楚這兩點非常重要的根本原因，是我們家長朋友們需要做好的第一點。

      接下來我們討論第二點：對于每次導(dǎo)致我們像批評孩子的情況，事件本身的根本原因，也就是我們的家長朋友們對于孩子做好這件事情的期待值，是否真的合理？這是非常關(guān)鍵的一點。因為在我們與不少家長朋友們進(jìn)行教育討論的過程中，我們常常會發(fā)現(xiàn)存在有不少家長并沒有認(rèn)真思考過這一點，也有家長朋友們直接表示：我認(rèn)為孩子就是能夠達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)的，孩子當(dāng)下的能力就是能夠做好這件事情，達(dá)到我對于孩子完成、處理這件事情的期待值。而對于這些情況，我們在與孩子進(jìn)行溝通交流，并對于相對應(yīng)的情況去進(jìn)行分析后，也會發(fā)現(xiàn)其實事實并非如此。

     其實對于這件事情，從家長們這個想法入手，如果確實就像我們的家長朋友們這份想法這樣，那么為什么孩子做不好？是粗心還是故意而為之，這種是態(tài)度問題，而這在我們的生活中其實相對還是比較少的，大部分孩子還是會對于家長和教育抱有一個積極的態(tài)度。那么如果不是像我們的家長朋友們所想的，原因又是在于哪里呢？很簡單，原因就是在于：對于孩子當(dāng)下的情況而言，或許確實孩子本身的能力，并沒有達(dá)到我們的期待值程度，也就是說，我們對于孩子做這件事情的期待值，或許真的過高了。

      在孩子的成長過程中，我們說需要及時肯定孩子，因為這是幫助孩子建立自信和積極心態(tài)的重要幫手，但是對于孩子出現(xiàn)錯誤時，我們也要及時批評，這是引導(dǎo)孩子矯正錯誤的重要幫手，但無論是肯定，還是批評，采用正確的態(tài)度和方式方法都是非常重要的，不能僅僅依賴于我們的想法，我們做教育，與孩子成長是一樣的，也需要不停地反思自我，并及時更正一些錯誤的認(rèn)知或是方式方法等，這樣才能做對于孩子而言真正有用、有幫助的教育。