| 探索家庭教育的新思路 |
| 在青少年成長(zhǎng)的道路上，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者是乘法的關(guān)系，一方為零，滿盤(pán)皆輸。從馬加爵殺人到中學(xué)生跳樓等大大小小的事件，其病象顯現(xiàn)于學(xué)校，植根于家庭，惡化于社會(huì)。由此可見(jiàn)，家庭教育是多么重要。 為走出青少年思想道德教育的誤區(qū)，我認(rèn)為要從以下三個(gè)方面著手，來(lái)探索家庭教育的新思路。 一、充分認(rèn)識(shí)家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中的作用。 家庭教育是未成年人思想道德教育的基礎(chǔ)，是青少年教育鏈中最重要的一環(huán)，是學(xué)生德育的第一堂課。家長(zhǎng)是未成年人的第一任老師，父母承擔(dān)著未成年人道德啟蒙的重?fù)?dān)，其言談舉止、道德觀念對(duì)子女具有引導(dǎo)和示范作用。以德教子，做好合格父母不僅僅是對(duì)自己家庭的貢獻(xiàn)，更是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。當(dāng)前有很多家長(zhǎng)從功利的目的出發(fā)，知行脫節(jié)，價(jià)值觀念的錯(cuò)位，忽視思想教育，忽視做人的意志品德、集體觀念的培養(yǎng)、普遍缺乏德育動(dòng)機(jī)和有效的德育舉措。或因其“忙”——忙于工作、忙于生計(jì)、忙于交友應(yīng)酬，而對(duì)于孩子的教育管不上，不愿管；或因其“難”——孩子心理難溝通，教育方法單一陳舊，對(duì)子女的思想品德問(wèn)題力不從心，管不了，不能管；或因其“偏”——片面理解學(xué)校教育，認(rèn)為學(xué)校教育萬(wàn)能，包攬一切，家庭的任務(wù)只是提供后勤保障，只作“衣食父母”，平時(shí)只關(guān)注孩子的成績(jī)、分?jǐn)?shù)、名次，不注意孩子的思想品德。 青少年是祖國(guó)的未來(lái)、家庭的希望，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，育人德為先，一個(gè)沒(méi)有品德支撐的人生，就如同干涸的河床。作為家長(zhǎng)，要站在國(guó)家和民族利益的高度，走出青少年教育的誤區(qū)，合理定位，充分認(rèn)識(shí)到孩子德、智、體三者的辯證關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校、家庭、社會(huì)是三位一體的德育載體，從而在子女教育的問(wèn)題上當(dāng)好主人翁，潛心學(xué)習(xí)，不辭萬(wàn)難，做合格父母，培養(yǎng)合格人才。 二、大力加強(qiáng)道德責(zé)任和社會(huì)責(zé)任感。 當(dāng)前老師們普遍感到學(xué)生越來(lái)越難教，班主任越來(lái)越難當(dāng)，甚至有的老師患上“焦慮癥”、“抑郁癥”，一個(gè)重要的原因就是學(xué)生中單親身庭、破損家庭越來(lái)越多，打破了教育原本存在的“三位一體”的平衡。由于家長(zhǎng)對(duì)婚姻的不嚴(yán)肅，很多家庭結(jié)構(gòu)殘缺，破損家庭形成隔代撫養(yǎng)，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境先天不良，缺少關(guān)愛(ài)，缺少溫暖，造成學(xué)生性格異化，孤僻、厭世、內(nèi)向、逆反、走極端。問(wèn)題不暴露則罷，一暴露就是大問(wèn)題。我就聽(tīng)到這樣一個(gè)說(shuō)法：高考完了，很多父母要辦離婚手續(xù)——在家庭內(nèi)戰(zhàn)頻仍、危機(jī)四伏之時(shí)，父母都在為各自今后的出路費(fèi)盡心思，其感情已發(fā)生了大轉(zhuǎn)移，其情緒處在極不穩(wěn)定的狀態(tài)，隨時(shí)可能火氣爆發(fā)，要么顧不上孩子的心靈世界，要么矯揉造作，如同演戲，如何能維系長(zhǎng)久？而父母爭(zhēng)吵中一句噎人的話，一個(gè)否定的眼神，一頓不分清紅皂白的批評(píng)，都可能導(dǎo)致孩子對(duì)生命意義的懷疑。 因此，要呼吁社會(huì)上的廣大家長(zhǎng)，應(yīng)該建立道德責(zé)任感和家庭責(zé)任感，為孩子的未來(lái)著想，維系家庭的穩(wěn)定，從而維系社會(huì)的穩(wěn)定。 三、要大力研究教育方法，提高未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)效性。 有的家長(zhǎng)雖有教子之心，但對(duì)未成年人心理研究不夠，在教育上存在著三大誤區(qū)：1．溺愛(ài)型：過(guò)分關(guān)注，過(guò)于愛(ài)護(hù)，全家人圍著孩子轉(zhuǎn)，要啥給啥，老師說(shuō)不得，學(xué)生碰不得；2．高壓型：從成年人的角度看孩子，不是抱怨不爭(zhēng)氣，就是拿優(yōu)秀孩子作對(duì)比，期待過(guò)高，或大道理喋喋不休，或怒罵訓(xùn)斥不絕于耳，結(jié)果造成學(xué)生自卑，逆反心理；3．放任型：管又管不了，缺少耐心，失去責(zé)任心，干脆放任自流，棄之不顧，造成學(xué)生性格孤僻、冷漠內(nèi)向，不能融于集體，不能受紀(jì)律的制約。 家庭教育是一門藝術(shù)，作為家長(zhǎng)要以德為先，教育子女成才先成人。更要注意學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，研究方法，注意自己的言行舉止，為孩子營(yíng)造和睦、信任、溫暖的家庭環(huán)境。配合學(xué)校悉心教育，做子女成長(zhǎng)的引路人，盡到一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。 |
