廣東省深圳市2005年初中畢業生學業考試語文試卷
   （時間：100分鐘；滿分：100分） 
   一、拼音與書寫能力考查(5分)
   1．請將下面成語，用正楷或行楷抄寫在下面的方格內，并根據材料中的漢語拼音寫出相應的漢字。
   一如jì往 qiè而不舍
   
   
   
   
   二、古詩文閱讀能力考查(25分)
   (一)課內文言文實詞考查(4分)
   2．下列各組句子和詞語中，加點詞語意思相同的兩組分別是：(① ② ）
   A．先帝不以臣卑鄙／卑鄙無恥
   B．命夸娥氏二子負二山／負重行軍
   C．昂首觀之，項為之強／強手如云
   D．媵人持湯沃灌／赴湯蹈火
   (二)課內文言文閱讀考查(6分)
   閱讀《桃花源記》中一段文字，完成下面三題。
   林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
   3．陶淵明《飲酒(其五)》詩中的“采菊東籬下，悠然見南山”一句描寫了自己恬淡、閑適的田園生活，選文中同樣能表現桃花源中人這種生活的句子是：(2分)
   ， 
   4．用現代漢語翻譯下面句子。(2分)
   土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
   翻譯： 
   5．中華文學史上留下了許許多多像陶淵明的《桃花源記》一樣膾炙人口的名篇佳作，明清時代的四大古典名著更是不朽的豐碑。請你寫出其中的一部作品和作者的名字。(2分)
   作品《 》 作者 
   (三)古詩文默寫考查(10分)
   6．填寫下面詩文的上句或下旬，并填寫相應的作家或作品。
   (1)落紅不是無情物， 。(龔自珍《己亥雜詩》)
   (2) ，蠟炬成灰淚始干。( 《無題》)
   (3)亂花漸欲迷人眼， 。(白居易 《 》)
   (4)李杜詩篇萬口傳， ， ，
   。(趙翼《論詩》)
   (5)在我們的學習和生活中，學會合作，與人和諧相處是十分重要的，這正如孟子在《得道多助失道寡助》中所說的“ ， ”
   (四)課外文言文閱讀考查(5分)
   閱讀下面文言文，回答下列問題。
   郭林宗至汝南①，造袁奉高②車不停軌，鸞不輟軛③，詣黃叔度，乃彌日信宿④。人問其故，林宗曰：“叔度汪汪如萬頃之陂⑤，澄之不清，擾之不濁，其器⑥深廣，難測量也。”
   注：①汝南：地名。②袁奉高：和后文的黃叔度都是郭林宗的朋友。③鸞luán：車；軛è：駕車時套在脖子上的曲木。④彌日信宿：指住了幾天。⑤陂bēi：池塘。⑥器：氣量、氣度。
   7．解釋下列加點詞的意思。(2分)
   (1)鸞不輟扼 輟： 
   (2)詣黃叔度 詣： 
   8．你從這個故事中，領悟到做人應當具備哪些美好的品質。(答出一個方面均可)(3分)
   三、現代文閱讀能力考查(30分)
   (一)課外說明文閱讀(12分)
   閱讀下面的文章，按要求回答問題。
   建立精確有致的預警系統
   ①去年的颶風“珍妮”導致了多達3000名海地人的喪生，但同一場風暴襲擊相鄰的多米尼加共和國時，卻沒有造成大大傷亡。
   ②多米尼加人之所以相對順利地挺過了這場風暴，要歸功于他們對山林的保護。相比之下，海地人大肆砍伐山林，從而導致洪水奔涌而下，洪水和泥石流沖垮了山下的房屋。
   ③由此，人類應該深刻反省環境破壞與災害之間的關系， 是互為因果的。與受到良好保護的生態系統相比，遭到損害的生態系統的抗災能力就要弱得多。
   ④越來越多的證據表明，人類賴以生存的自然環境受損嚴重，特別是一些國家的珊瑚礁和防護林遭到了嚴重破壞。人類不僅需要一個生存的空間，而且需要一個生機勃勃的大自然，這樣才能抵御災害的影響，把損失降到最低限度。因此，我們應該投入更多的精力保護森林，紅樹林和珊瑚礁等“環境資本”，它們不僅是寶貴的資源，也是重要的保護屏障。
   ⑤為了減輕災害的毀滅性影響，目前一些經濟發達國家始終處于有效實踐的最前沿，為其他面臨類似災害的發展中國家提供了減輕或控制災害的寶貴經驗。他們之所以能避免大面積的環境破壞，是因為有了全社會的周密規劃和防范工作，其中包括教育項目和信息數據管理。
   ⑥因此，我們現在一定要以新的思維方式，建立針對如臺風，颶風、化學事故和石油泄漏等多種風險的預警系統，把包括自然環境狀況的因素也一同納入到預警系統中去，使預警系統更加精確有致，減少上述悲劇的產生。 (選自《參考消息》有刪改)
   9．閱讀全文，從中篩選信息，說說新的精確有致的預警系統應該包括哪些方面的內容。(3分)
   10．閱讀①②③段，在下面的橫線處填寫上恰當的內容。(2分)
   由此，人類應該深刻反省環境破壞與災害之間的關系， 是互為因果的。
   11．閱讀第④段中畫線的句子，并用文中的關聯詞語寫一句話。(3分)
   “不僅……而且……才……”
   12．“珍妮”颶風讓我們認識到，人類在自然災害面前要有所作為，該防御就防御，盡可能減少自然災害給人類帶來的損失。請你結合本文內容，擬出幾條防御和減少自然災害的措施。(答出兩條即可)(4分)
   (二)課外文學作品閱讀(18分)
   閱讀下面文章，按要求回答問題。
   鳥是樹的花朵
   ①一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝葉繁茂的風姿，裸露出樹枝與樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾，我時常有一種沖動，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點什么。
   ②終于，一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵!
   ③有了鳥的樹就格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使樹上的，天沒有了寒冷的凝滯。
   ④樹枝上的鳥兒比真實的花朵還要美麗。你見過一朵花從春天開到冬天嗎？你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎?你見過會唱歌的花朵嗎?這是一只鳥再造了冬天的生機。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。
   ⑤實際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。我說，一年四季，鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱。夏天的蟬鳴由一只鳥定調，秋天的月夜被一聲鳥鳴切開。樹木本來就是鳥的家園呵。
   ⑥一只翠鳥就住在池塘邊的灌木上，它翠綠的羽毛比深綠或淺綠的樹葉更加艷麗，我們一眼就能認出樹葉里的翠鳥之花。兩只黃鸝可以讓一棵柳樹更加婀娜，“兩個黃鸝鳴翠柳”，杜甫當年只聽到了一聲婉轉的鳥鳴，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵樹上沒有黃鴯的歌聲和舞蹈?
   ⑦我喜歡夏天的白鷺，它們整個夏天都住在村頭河邊的樹林里。當白鷺們從碧綠的水田里歸來，它們都落到樹梢上，遠遠望去，那就是一棵最浪漫的花朵。
   ⑧我想，一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。細想起來，我記住的鳥可不少。因為，我認定她是樹木的花朵，千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……
   ⑨我們在欣賞的同時是否要向一只鳥學習呢?在觀看一樹的小鳥時，使我多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。我知道，有時候一只鳥嘴也是紅的。
   (選自《散文》有刪改)
   13．在下面的橫線上解釋第⑥段中“婀娜”一詞在文中的意思。(2分)
   婀娜： 
   14．仔細品味第③段“冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。”中的“彈性”一詞，說說它好在哪里。(3分)
   
   
   15．第⑨段中畫線的句子是一個病句，請你修改后抄寫在下面的橫線上。(2分)
   病句：在觀看一樹的小鳥時，使我多少有些慚愧。
   改為： 
   16．閱讀第⑤段畫線的句子，發揮你的想像，在后面再仿寫一個結構相似的句子。(2分)
   它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱，與 
   17．揣摩第④段畫線的句子，體會此處的問號表達了作者什么樣的情感。(3分)
   18．文章的前七段稱代小鳥用“它(它們)，而第⑧段改稱“她”，你是怎樣理解這種人稱變化的?(2分)
   19．作者在文中說：“一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。”為什么說人也會感謝鳥呢，說說你的理解和感受。(4分)
   四、作文(40分)
   20．作文：
   成長路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷……，帶給我們許多感動。請以“ 的味道”為題作文。
   要求：1．補全題目，寫一篇作文，不少于500字，文體不限。如寫詩歌，不少于20行。
   2．文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。
   
   深圳市2005年初中畢業生學業考試語文試題參考答案及評分說明
   一、拼音與書寫能力考查(5分)
   1．拼音部分：ji(既)qi6(鍥)(每寫對一個字得1分。)書寫部分：間架結構勻稱，筆畫優美，整體效果好得3分；問架結構較勻稱，筆畫較準確，整體效果較好得2分；間架結構變形，筆畫不到位，整體效果較差得1分。寫錯一個字扣O．5分，涂改一處扣O．5分。(除正楷和行楷外。用隸書等體式書寫均可)
   二、古詩文閱讀能力考查(25分)
   (一)課內文言文實詞考查(4分)
   2．B、D(每答對一組得2分。) 
   (二)課內文言文閱讀考查(6分)
   3．黃發垂髫，并怡然自樂。錯1字扣1分 4．(這里)土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。 5．例如：《紅樓夢》曹雪芹(每答對一處得1分。)
   (三)古詩文默寫考查(10分)
   6．(1)化作春泥更護花 (2)春蠶到死絲方盡李商隱 (3)淺草才能沒馬蹄《錢塘湖春行》(4)至今已覺不新鮮，江山代有才人出，各領風騷數百年 (5)天時不如地利，地利不如人和(填出一空得1分，錯別字、漏字和添字不給分。)
   (四)課外文言文閱讀考查(5分)
   7．輟：停止詣：到、去、前往、拜訪8．此題答案可多元化，學生言之有理，答對一點即可。例如：做人要有寬廣的胸懷；學會與人相處等等。
   三、現代文閱讀能力考查(30分)
   (一)課外說明文閱讀(12分)
   9．新的精確有致的預警系統的內容包含臺風、颶風、化學事故和石油泄漏等多種風險以及自然環境狀況(也可以用原文回答、(只答“臺風、颶風、化學事故、石油泄漏等多種風險”的得1分。只答“自然環境狀況”的得2分，答完整得3分)10．環境破壞與災害之間(填寫“它們”也可以給分)(2分) 11．答案略 12．此題答案可多元化，學生言之有理，每答對一點得2分。例如：1．植樹造林，防止水土流失。 2．保護水底資源，維護海洋生態環境。 3．不亂捕濫殺野生動物，保持生態平衡。 4．增強全社會防范自然災害的意識，建立科學的預警系統。
   (二)課外文學作品閱讀(18分)
   13．文中指柳樹多姿而美好。(意思相近即可) 14．“彈性”一詞用得生動傳神。把無形的冬天的風寫得具體可感，賦予它無限的生機和活力。也表達了對小鳥的喜愛之情。意思對即可。 15．去掉“在……時”或者去掉“使”都可以 16．要求仿寫的句子結構相似，修辭手法相同，字數相近。參考例句：①與雨點一起彈琴②與晨曦一起漫步17．這里的問句并非有疑而問，突出描寫了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗，對小鳥的喜愛贊美之情溢于言表。 (意思相近即可) 18．文章的前面部分運用大量的排比、比喻和擬人的手法，描寫了小鳥的美和可愛，表達了對小鳥的喜愛之情，第⑧段改用“她”，把小鳥人格化，將小鳥看成是人類的朋友，并從小鳥的身上得到許多人生感悟，從而把對小鳥的感情進一步加深。學生言之有理即可。19．此題答案可多元化，學生言之有理，酌情給分。參考答案：小鳥裝扮了大自然的春夏秋冬，讓我們看到了大自然的美，感受到生活的美好，激發我們熱愛自然，熱愛生活的感情；人們要善于發現美，學會欣賞美；人要向小鳥一樣，雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受；從小鳥的身上，人應該學會與自然和諧相處等等。
   四、作文(40分)
   作文可考慮從內容、表達、文面三個方面綜合評分。評分等級略