為了贏得孩子的笑臉，為了讓孩子快樂(lè)，父母常常會(huì)感慨地給與。但是，并非越感慨越好。在“給予”的問(wèn)題上，不能以孩子是否高興為標(biāo)準(zhǔn)，而必須讓孩子知道為什么給和為什么不給。

    與20多年前的孩子相比，當(dāng)今中國(guó)的大多數(shù)孩子似乎太幸福了，他們想要得到什么，就可以毫不費(fèi)勁、毫無(wú)阻擋地得到，甚至有些孩子在很多時(shí)候還根本沒(méi)有想要的時(shí)候，年輕的父母就早想方設(shè)法為孩子準(zhǔn)備好了。為了讓孩子快樂(lè)，為了讓蛤仔高興，有的父母似乎只差上天摘星星了。

    為了讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，做父母的適當(dāng)?shù)亟o與孩子提供一些物質(zhì)條件是無(wú)可厚非的。但是，需要提醒家長(zhǎng)們注意的是，你的經(jīng)濟(jì)條件越好，越應(yīng)該不要隨便滿足孩子的物質(zhì)要求，不要讓孩子從小養(yǎng)成要啥有啥，什么都不缺的心理。家長(zhǎng)無(wú)意的給與對(duì)孩子的心理也是有一定的向?qū)ё饔玫摹＜议L(zhǎng)在給孩子給予時(shí)，應(yīng)盡可能的給孩子一個(gè)正確的導(dǎo)向。有時(shí)候必須堅(jiān)決的拒絕孩子的非分要求。要讓孩子明白，要獲得就必須有相應(yīng)的付出，要用自己的汗水和誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)去換得自己想要的東西。

    “給予”教育或財(cái)富教育是家庭教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的一個(gè)非常重要的組成部分。每一個(gè)孩子從剛到人間是并無(wú)多大差別，但是在不同的家庭環(huán)境中，卻受到了不同的待遇、不同的影響和不同的熏陶，當(dāng)然也導(dǎo)致了不同行為習(xí)慣和不同的人上道路。因此，家長(zhǎng)在向孩子給予之前，不僅要考慮到是否給予，而且要考慮到給予多少，應(yīng)該在怎樣的條件下給予，在什么樣的情況下給予。

    但現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)并不重視向孩子講明為什么給與和為什么不給予的道理，而是自己一高興就給，或是只要能讓孩子高興就給，或只要孩子一哭一鬧就給，或只是孩子一生病就給等等，許多孩子一次次的變本加厲，養(yǎng)成一種很惡劣的物質(zhì)習(xí)慣。當(dāng)物質(zhì)上得到極大滿足時(shí)，孩子就會(huì)變得很空虛，這樣就會(huì)產(chǎn)生很多心理疾病。