1． 幫助孩子培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。模仿與死記憶是啟蒙教育中不良的傾向和習(xí)慣，雖然有的孩子靠模仿與死記憶也會取得好成績，但多是短暫的，這正是一個虛幻性的潛在危機(jī)。學(xué)習(xí)的開始階段往往要進(jìn)行模仿，但如果滿足于模仿，忽視良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)，勢必造成孩子思維習(xí)慣的僵化，形成以模仿為主的思維定勢，阻礙孩子的智力的發(fā)展。因此，如何教給孩子思維能力，培養(yǎng)孩子的思維能力，是家庭教育中一項(xiàng)重要的任務(wù)。
2． 幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
閱讀時人們獲取知識的重要途徑。幫助孩子從小學(xué)會分類、比較、分析、綜合、歸納、演繹以外，還應(yīng)十分重視求異思維，逆向思維、辯證思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維模式不禁錮于一個，而是能靈活地進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，這往往會產(chǎn)生事半功倍的效果。
3． 幫助孩子養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣
單純的閱讀時不夠的。不要讓孩子從小就養(yǎng)成隨隨便便、漫不經(jīng)心的閱讀的壞習(xí)慣，即使是讀一本純粹娛樂的書，也要引導(dǎo)孩子在開心一笑之余，心里想一想，作者有什么更深層的含義在里面。就這么習(xí)慣的想一想，孩子就會有所感覺，也許日后就會對讀書、學(xué)習(xí)甚至生活產(chǎn)生作用。最好的方法就是教育孩子養(yǎng)成隨時把這種“思”與“感”記錄下來。
4． 要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣
細(xì)心觀察、勤于觀察、善于觀察，養(yǎng)成隨時觀察的習(xí)慣，是獲取知識和培養(yǎng)能力的重要途徑。學(xué)會學(xué)習(xí)首先要從學(xué)會觀察開始。
5..幫助孩子養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣
人是在于各種困難作斗爭中成長和前進(jìn)的。現(xiàn)在許多孩子的學(xué)習(xí)成績上不去，并非腦子笨，而是應(yīng)為從小養(yǎng)成了害怕苦難、不敢面對困難的壞習(xí)慣，有的孩子遇到一點(diǎn)苦難就后退，長期這樣，會造成自信心的喪失。
