在生活中很多父母都經常抱怨自己的孩子學業不上進，學習不主動。這種現象的出現，通常是孩子對學習目的不明確，雖然孩子在學校接受了幾年的教育，天天背著書包上學，自己為什么要上學，上學的目的在哪里.

其實當孩子出現這種問題的時候，背后是有原因的。這與平時父母的教育方式有著很大的關系。有些父母在學習上常常與孩子提出交換條件，時間一長，孩子就形成一種依賴心理，什么東西都會給孩子談條件。

很多孩子對學習的目的很不明確，他們僅僅認為學習的目的是為了以后能拿到一大學畢業證，為了以后能掙很多的錢。這是父母的引導不當，他們常常對孩子說，現在不好好讀書，將來學習成績不好，肯定走上社會找不到一份好的工作。

在這樣的教育下，孩子在學習上的必然會處于一種被動的局面，學習目標不明確，缺乏崇高的人生理想，這也是孩子不能主動學習的一個原因。這個責任就是要歸根于父母，他們不能把孩子放在一個相同的目的地進行人生目標的設定，而非要拿自己的孩子和其他的孩子比。

我們知道，學習是一種持久而艱苦的腦力勞動，目的不明確就不會付出極大的努力，作為父母一定要結合具體學習內容的特點，說明學習的自我意義及對孩子學習前程的影響，讓孩子明白學習是為了自己能夠掌握更多的知識，為將來的發展打下基礎，而不是為父母去學習，也不是為了父母的獎勵去學習，只要當孩子有了這種觀念的時候，孩子的學習才會充滿積極性。“志存高遠”，一個孩子只有樹立遠大的目標，才能圍繞這種目標而不斷的努力和付出。在孩子還年少的時候，孩子的前景是需要父母為孩子去設計的。