兒童多動(dòng)是不是病呢？現(xiàn)在學(xué)校有少數(shù)孩子總是喜歡多動(dòng)，總是坐不住，沒(méi)有一點(diǎn)耐心的。
很多家長(zhǎng)對(duì)多動(dòng)癥了解得并不多，甚至帶著孩子去一些醫(yī)院去治理。因?yàn)樵趯W(xué)校或幼兒園的行為不符合要求，給老師帶來(lái)很多麻煩，不是不愿意被一些孩子過(guò)多地打擾，不愿或沒(méi)有能力到教育問(wèn)題上尋找癥結(jié)，于是尋找最簡(jiǎn)單的解決辦法，讓家長(zhǎng)帶著孩子去看醫(yī)生。
不少家長(zhǎng)也愿意把問(wèn)題歸結(jié)到客觀原因上，這樣思考就不需要家長(zhǎng)自責(zé)，做起來(lái)也省了力氣，遇到多動(dòng)癥兒童的家長(zhǎng)和教師，如果能多去關(guān)心和理解孩子，用心去傾聽(tīng)孩子的行為語(yǔ)言，孩子的一切都會(huì)變得正常，他上課不注意聽(tīng)講，是因?yàn)樗幌矚g老師的講課方式或?qū)?nèi)容沒(méi)有興趣，考試成績(jī)低，是因?yàn)樗麎焊蜎](méi)去學(xué)習(xí)考試的內(nèi)容。
孩子多動(dòng)到底是不是病？原因可以是多方面的，一部分原因是，家長(zhǎng)或教師把孩子的正常的活潑看成是多動(dòng)，大多數(shù)原因是，孩子在家庭生活中承受了巨大的心理壓力，他們?cè)诜纯沟倪^(guò)程中，發(fā)生了和發(fā)展了許多畸形的變化，這些行為變化自然會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得不舒服，最終還是要回到家庭成長(zhǎng)的環(huán)境中去。
也有家長(zhǎng)和老師感到不快，甚至很反感，他們習(xí)慣把問(wèn)題歸到一個(gè)客觀原因，減輕了家長(zhǎng)和教師對(duì)自己教育失敗的負(fù)罪感，給了他們面子。同時(shí)，較之耐心細(xì)致的體察，是最不需要家長(zhǎng)好的教師花費(fèi)心思的辦法，所以它也容易被這些家長(zhǎng)接受。
所以，對(duì)于多動(dòng)癥的孩子，家長(zhǎng)要客觀地去看待他們，通過(guò)心靈上的溝通，這比什么都重要。
