怎樣才能把數(shù)學(xué)學(xué)好呢？我認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該成為一件很有意義的事情，我們要明白，小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)最大的不同點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)考察的是一些最基本的概念和運(yùn)算等，等到了五六年級(jí)的時(shí)候，才會(huì)出現(xiàn)比較復(fù)雜的應(yīng)用題，而初中的數(shù)學(xué)則側(cè)重考察的是孩子的思維能力和邏輯能力。

孩子到了七年級(jí)后，我們可以引導(dǎo)孩子用新的思維和方法去對(duì)待新一階段的學(xué)習(xí)。根據(jù)初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，我們要善于把小學(xué)生思維轉(zhuǎn)變成成人思維，學(xué)好初中數(shù)學(xué)也是孩子成功素質(zhì)提升的關(guān)鍵，所以，要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)就變得重要而緊迫了。

在我們教學(xué)的過(guò)程中，可以注重以下幾個(gè)方面，首先，是要把教材吃透，不僅是數(shù)學(xué)，任何學(xué)科也是一樣，把課本吃透才是重點(diǎn)，只要把教材上的基本概念，基本定理真正弄懂了，再做些課后習(xí)題和隨堂練習(xí)就會(huì)順利得多了。

是不是只要我們根據(jù)老師上課的思路走，老師在課堂上所講的內(nèi)容就完全聽(tīng)懂了，其實(shí)，他們聽(tīng)懂的僅僅是老師的思路，而真正的知識(shí)他們并沒(méi)有掌握，因此，當(dāng)孩子講完課之后，再認(rèn)真把課本內(nèi)容看一遍，包括基本的概念和定理等，只有把這些知識(shí)消化后，孩子才算真正地學(xué)懂了。

有些家長(zhǎng)看到孩子做題總是出錯(cuò)，為了讓孩子更熟練地掌握解題技巧，他們會(huì)專門為孩子買些課外輔導(dǎo)資料，并規(guī)定孩子每天必須做幾道題。事實(shí)上，這些都屬于盲目的行為，孩子做題總是出錯(cuò)，做家長(zhǎng)的不幫助孩子解決問(wèn)題，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩的情緒，進(jìn)而導(dǎo)致孩子對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。

其次，要告訴孩子，在做題之前，把題目考查的知識(shí)點(diǎn)找出來(lái)。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，孩子的消化過(guò)程分為消極接受類型和積極主動(dòng)型。我們可以說(shuō)，并不是消極接受的孩子就是不好好學(xué)習(xí)，其次，他們大多數(shù)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，當(dāng)更多的時(shí)候，他們卻不知道如何去學(xué)習(xí)，因此只能是老師講什么，他們就聽(tīng)什么，在平時(shí)孩子的作業(yè)時(shí)完成地比較出色，但是一到考試時(shí)，這些孩子的成就就沒(méi)有那么突出了。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？一句話，就是孩子沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。積極主動(dòng)型的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間并不會(huì)很長(zhǎng)，有時(shí)候他們甚至?xí)鲆恍├蠋煕](méi)有吩咐的事情，但正因?yàn)槿绱耍麄兊膶W(xué)習(xí)效果很好。積極主動(dòng)的還在，他們懂得自己去總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，并懂得用嘴適合自己的方法去學(xué)習(xí)。其實(shí)，在做數(shù)學(xué)題目時(shí)，讓孩子把題目所考查的知識(shí)點(diǎn)找出來(lái)，有利于孩子打開(kāi)思路，更有利于孩子牢固地掌握知識(shí)點(diǎn)。

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，它的那些定理和工公式之間有著很強(qiáng)的邏輯，甚至他們之間的關(guān)系就是推導(dǎo)和別推導(dǎo)的關(guān)系。所以，家長(zhǎng)做數(shù)學(xué)題目時(shí)，掌握一些做題的技巧最為重要。比如在做選擇題時(shí)，可以采用一些排除法和代入法等，所以，家長(zhǎng)如何要孩子取得好的數(shù)學(xué)成績(jī)，不妨在平時(shí)就向孩子講解這些數(shù)學(xué)觀念。