親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，今天我們想來(lái)和大家深入聊聊培養(yǎng)孩子及時(shí)轉(zhuǎn)化錯(cuò)誤為經(jīng)驗(yàn)這件事。廣深家教網(wǎng)深耕于家教行業(yè)這許多年，接觸了成百上千個(gè)家庭，越來(lái)越深刻地體會(huì)到，孩子怎么看待和處理錯(cuò)誤，在很大程度上對(duì)于孩子今后的道路會(huì)產(chǎn)生重要影響。所以今天想把這其中的重要因素和方法，來(lái)和家長(zhǎng)朋友們?cè)敿?xì)討論下。

      我們建議家長(zhǎng)朋友們首先要理解，孩子對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度，很大程度上是從我們身上學(xué)來(lái)的。如果我們自己遇到失誤就懊惱、自責(zé)或是逃避，孩子看在眼里，自然也會(huì)覺(jué)得犯錯(cuò)是一件很可怕的事情。反過(guò)來(lái)，如果我們能從容地面對(duì)自己的不完美，孩子就會(huì)慢慢建立起對(duì)錯(cuò)誤的正確認(rèn)知。要知道錯(cuò)誤本身并不可怕，可怕的是錯(cuò)誤發(fā)生了，卻沒(méi)有留下任何有價(jià)值的東西。就像有的孩子做錯(cuò)了一件事，哭一場(chǎng)鬧一陣，事情過(guò)去了就過(guò)去了，下次遇到同樣的情況照樣出錯(cuò)。

      所以我們培養(yǎng)孩子的這個(gè)習(xí)慣，本質(zhì)上是在教他們?cè)趺磸拿恳淮谓?jīng)歷里，不管是好的還是不好的，都能提煉出讓自己進(jìn)步的東西。這里有個(gè)很重要的觀念想和家長(zhǎng)朋友們分享，就是要把錯(cuò)誤看作是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，而不是什么丟臉的事情。我們經(jīng)常跟家長(zhǎng)說(shuō)，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，就是不斷試錯(cuò)和修正的過(guò)程。哪個(gè)孩子不是摔了無(wú)數(shù)次跤才學(xué)會(huì)走路的？哪個(gè)孩子不是寫(xiě)錯(cuò)無(wú)數(shù)個(gè)字才學(xué)會(huì)寫(xiě)字的？這些錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)的臺(tái)階，每一步都算數(shù)。如果我們做家長(zhǎng)的能打心底里接納這個(gè)事實(shí)，我們?cè)诿鎸?duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)的表情、語(yǔ)氣和態(tài)度就都會(huì)不一樣。

      其次，我們建議家長(zhǎng)朋友們?cè)诩依餇I(yíng)造一種氛圍，讓孩子覺(jué)得把錯(cuò)誤說(shuō)出來(lái)是安全的，是不會(huì)被責(zé)罵的，這個(gè)安全感是孩子愿意坦誠(chéng)面對(duì)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)。或許家長(zhǎng)朋友們也發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)孩子知道說(shuō)錯(cuò)了話或是做錯(cuò)了事要挨批評(píng)，他們第一反應(yīng)肯定是遮掩或撒謊，甚至是推卸責(zé)任。這不是孩子本性壞，這是人的本能保護(hù)機(jī)制。所以我們做家長(zhǎng)的，要先把這個(gè)防御機(jī)制解除掉。我們建議當(dāng)孩子主動(dòng)告訴我們他做錯(cuò)了什么的時(shí)候，哪怕我們心里有點(diǎn)不高興，也要先肯定他的誠(chéng)實(shí)。可以跟孩子說(shuō)，謝謝你愿意告訴媽媽，這需要很大的勇氣。這樣一句話，就能讓孩子感受到，坦誠(chéng)是被欣賞的，不是被懲罰的。等到孩子情緒放松了，我們?cè)俾龑?dǎo)他去看那個(gè)錯(cuò)誤本身。這個(gè)時(shí)候孩子沒(méi)有防備心和對(duì)抗情緒，才能真正聽(tīng)得進(jìn)去我們說(shuō)的話，才能真正去思考問(wèn)題出在哪里。安全感的建立不是短期內(nèi)就能完成的事，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢積累起來(lái)的。我們希望孩子能在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)，這樣他們才有勇氣去面對(duì)自己的不足，才有動(dòng)力去改進(jìn)。

      那么當(dāng)孩子愿意和我們聊錯(cuò)誤的時(shí)候，接下來(lái)要做的，就是引導(dǎo)他們看清楚事情的全貌。我們建議家長(zhǎng)朋友們不要急著給答案，不要急著說(shuō)你應(yīng)該怎么怎么樣，而是多問(wèn)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。比如可以問(wèn)，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么？你是怎么想的？你做了哪些嘗試？結(jié)果怎么樣？這些問(wèn)題沒(méi)有評(píng)判的色彩，就是純粹在幫孩子梳理事情的經(jīng)過(guò)。孩子在回答的過(guò)程中，自己就能慢慢發(fā)現(xiàn)哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程特別有價(jià)值，因?yàn)楹⒆釉谒伎己捅磉_(dá)，他們的腦子在轉(zhuǎn)。這比我們直接告訴他們錯(cuò)在哪里要深刻得多。自己悟出來(lái)的道理，才能真正記得住且用得上。有時(shí)候孩子可能說(shuō)不清楚，或者他們的理解和實(shí)際情況有偏差，這時(shí)候我們也別急著糾正。可以順著他們的思路往下問(wèn)，幫助他們看到矛盾的地方。比如可以說(shuō)，如果是你說(shuō)的這樣，那為什么后來(lái)會(huì)出現(xiàn)那樣的結(jié)果呢？用這種探討的方式，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)邏輯上的漏洞。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)比較慢，但我們一定要有耐心，多花點(diǎn)時(shí)間把問(wèn)題理清楚，后面就能少花很多時(shí)間在重復(fù)犯錯(cuò)上。

      當(dāng)孩子搞清楚了錯(cuò)誤是怎么發(fā)生的，接下來(lái)就到了最關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們建議可以和孩子一起總結(jié)，從這次經(jīng)歷里，我們學(xué)到了什么？

      這個(gè)總結(jié)要具體，不能太空泛。比如說(shuō)孩子因?yàn)橹睕](méi)檢查作業(yè)，第二天被老師批評(píng)了。如果只是說(shuō)下次要細(xì)心，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就太籠統(tǒng)了，下次該怎么細(xì)心還是不知道。我們可以引導(dǎo)孩子想得更細(xì)一些，將情況盡可能具體地想出來(lái)，孩子下次就知道怎么操作了。

      我們覺(jué)得這個(gè)提煉經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，就像是在給大腦建立新的通路。每犯一次錯(cuò)，就多了一條經(jīng)驗(yàn)，大腦就多了一條智慧的皺紋。孩子慢慢地會(huì)明白，原來(lái)犯錯(cuò)不是在后退，而是在積累。這種認(rèn)知會(huì)讓他們以后遇到困難時(shí)更有底氣，因?yàn)樗麄冎溃恳淮蔚苟寄軗Q來(lái)一些有用的東西。

      本次主題我們整理了較為豐富的內(nèi)容，分為多篇來(lái)和大家詳細(xì)討論，歡迎感興趣的家長(zhǎng)朋友們關(guān)注閱讀。